教案 高教版《数学》（基础模块）——《6.2 等差数列（二）》.docVIP

6、2 等差数列（二） 【教学目标】 知识目标： 理解等差数列通项公式及前项和公式项和公式，培养学生处理数据的能力。 【教学重点】 等差数列的前项和的公式等差数列前项和公式的推导本节的项和公式，等差数列应用举例。重点是等差数列的前项和公式的推导以及知识的简单实际应用。 等差数列前等差数列中的个量、、、中，知道其中三个可以求出其余两个5和例6是针对不同情况分别介绍相应算法7将末项看作是首项的思想是非常重要的以这类习题作为载体对培养学生的创新精神是十分重要的90分钟) 【教学过程】 一、创设情境 兴趣导入 【趣味数学问题】 数学家高斯在上小学的时候就显示出极高的天赋。据传说，老师在数学课上出了一道题目：“把1到100的整数写下来，然后把它们加起来!” 对于这些十岁左右的孩子，这个题目是比较难的．但是高斯很快就得到了正确的答案，此时其他的学生正在忙碌地将数字一个个加起来，额头都流出了汗水． 小高斯是怎样计算出来的呢? 他观察这100个数 1, 2, 3, 4, 5, …，96, 97, 98, 99, 100。 并将它们分成50对，依次计算各对的和： 1+100=101 2+99=101 3+98=101 4+97=101 5+96=101 …… 50+51=101 所以，前100个正整数的和为 10150=5050。 二、等差数列的前n项和 从小到大排列的前100个正整数，组成了首项为1，第100项为100，公差为1的等差数列．小高斯的计算表明，这个数列的前100项和为 。 现在我们按照高斯的想法来研究等差数列的前n项和。 将等差数列前项的和记作。即 。 （1） 也可以写作 。 （2） 由于 ， ， ， …… (1)式与（2）式两边分别相加，得 ， 由此得出等差数列的前项和公式为 。 （6.3） 即等差数列的前n项和等于首末两项之和与项数乘积的一半。 知道了等差数列中的、n和，利用公式（6.3）可以直接计算。 将等差数列的通项公式代入公式（6.3），得 知道了等差数列中的、n和，利用公式（6.4）可以直接计算。 【想一想】 在等差数列中，知道了、d、n、、五个量中的三个量，就可以求出其余的两个量。针对不同情况，应该分别采用什么样的计算方法？ 三、等差数列{an}的性质 1、am=ak+（m－k）d，。 2、若数列{an}是公差为d的等差数列，则数列{λan+b}（λ、b为常数）是公差为λd的等差数列；若{bn}也是公差为d的等差数列，则{λ1an+λ2bn}（λ1、λ2为常数）也是等差数列且公差为λ1d+λ2d。 3、下标成等差数列且公差为m的项，，，…组成的数列仍为等差数列，公差为md。 4、若m、n、l、k∈N*，且m+n=k+l，则反之不成立。 5、设A=a1+a2+a3+…+an，B=an+1+an+2+an+3+…+a2n，C=a2n+1+a2n+2+a2n+3+…+a3n，则A、B、C成等差数列。 6、若数列{an}的项数为2n（n∈N*），则S偶－S奇 =nd，=，S2n=n（an+an+1）（an、an+1为中间两项）； 若数列{an}的项数为2n－1（n∈N*），则S奇－S偶=an，=，S2n－1=（2n－1）an（an为中间项）。 典型例题 例5 已知等差数列中，，， 求。 解 由已知条件得 。 例6 等差数列 … 的前多少项的和等于50？ 解 设数列的前n项和是50，由于 故 即 ， 解得 舍去）， 所以，该数列的前10项的和等于50。 例7 某礼堂共有25排座位，后一排比前一排多两个座位，最后一排有70个座位，问礼堂共有多少个座位？ 解1 由题意知，各排座位数成等差数列，设公差d=2, ，于是 ， 解得 。 所以 。 答 礼堂共有1150个座位。 解2 将最后一排看作第一排，则,，n = 25， 因此 答 礼堂共有1150个座位。 例8 小王参加工作后，采用零存整取方式在农行存款．从元月份开始，每月第1天存入银行1000元，银行以年利率1.71%计息，试问年终结算时本金与利息之和（简称本利和）总额是多少（精确到0.01元）?