高度重视阅读过程——北京市2017高考语文会.ppt

（二）查关系异同，明辨四种解题“陷阱” 2.查条件关系 （2014安徽卷）选项 如果让技术和道德的关系重回人们的视野，就能避免陷入技术盲目崇拜的误区，就能实现社会的进步和文化的繁荣。 原文：社会的进步、文化的繁荣、需要让技术与道德的关系重回人们的视野之中，如此我们方可避免陷入技术盲目崇拜的陷阱与误区。 （二）查关系异同，明辨四种解题“陷阱” 3.查选择关系 选项： 由图腾形象抽象化而来的几何纹饰，一般包含着形式、想象等观念内容。 （2014江西卷） 原文：可见，抽象几何纹饰并非某种形式美，而是抽象形式中有内容，感官感受中有观念，这正是美和审美在对象和主体两方面的共同特点。 （二）查关系异同，明辨四种解题“陷阱” 4.查先后关系 （2014江西卷）选项 “有意味的形式”是一个经由再现到表现，再到写实，最后到符号化的积淀过程 专注！细致！ 原文：由再现到表现，由写实到符号化，这正是一个由内容到形式的积淀过程。 脚下有路（寻觅答题捷径） ——走精细化备考之路 选择典型练习——少而精 研究标准答案——重过程 总结方法策略——看实效 阅读与鉴赏：强化趋势—文字量的增多，思维的多元，文化的渗透等等。 表达与交流：深化倾向—淡化识记，专注运用。尤其是写作话题的生活化，领域拓宽，对即将步入社会的成年人的全方位的考验。（身体准备、知识准备、心理准备、思维准备） 落实三维目