数学——对数函数教案 第一课时.docVIP

对数函数 ●教学目标 （一）教学知识点 1.对数函数概念. 2.对数函数的图象和性质. （二）能力训练要求 1.理解对数函数的概念. 2.掌握对数函数的图象和性质. 3.培养学生数形结合的意识. （三）德育渗透目标 1.用联系的观点分析问题. 2.认识事物之间的相互转化. 3.了解对数函数在生产实际中的简单应用. ●教学重点 对数函数的图象和性质 ●教学难点 对数函数与指数函数的关系 ●教学方法 学导式 在引入对数函数概念时，引导学生注意提出对数函数与指数函数互为反函数这一点，然后对数函数的解析式可以通过对指数函数求反函数得到，再根据互为反函数的值域、定义域的相互关系，可得对数函数的定义域也就是指数函数的值域，对数函数的值域也就是指数函数的定义域. 至于对数函数的图象可根据互为反函数的图象关于直线y=x对称而得到. ●教具准备 投影片三张 第一张：课题导入举例 第二张：对数函数的图象和性质 第三张：本节例题 ●教学过程 Ⅰ.复习回顾 ［师］我们研究指数函数时，曾经讨论过细胞分裂问题.某种细胞分裂时，得到的细胞的 个数y是分裂次数x的函数，这个函数可以用指数函数y=2x表示. 现在，我们来研究相反的问题，如果要求这种细胞经过多少次分裂，大约可以得到1万个，10万个……细胞，那么，分裂次数x就是要得到的细胞个数y的函数.根据对数的定义，这个函数可以写成对数的形式就是x=log2y. 如果用x表示自变量，y表示函数，这个函数就是y=log2x. 由反函数概念可知，y=log2x与指数函数y=2x互为反函数. 这一节，我们来研究指数函数的反函数对数函数. Ⅱ.讲授新课 1.对数函数定义 一般地，当a＞0且a≠1时，函数y=log2x叫做对数函数. ［师］这里大家要明确，对数函数与指数函数互为反函数，所以，对数函数的解析式可以由指数函数求反函数得到，对数函数的定义域、值域也就是指数函数的值域、定义域. 即对数函数的定义域是（0，+∞），值域是R. ［师］由于对数函数y=logax与指数函数y=ax互为反函数，所以y=logax的图象与y=ax的图象关于直线y=x对称.因此，我们只要画出和y=ax的图象关于y=x对称的曲线，就可以得到y=logax的图象，然后根据图象特征得出对数函数的性质. 2.对数函数的图象和性质 a＞1 0＜a＜1 图 象 性 质 （1）定义域：（0，+∞） （2）值域：R （3）过点（1，0），即当x=1时，y=0 （4）在（0，+∞）上是增函数，在（0，+∞）上是减函数 说明：图中虚线表示的曲线是指数函数y=ax的图象. ［师］接下来，我们通过例题来看一下对数函数性质的简单应用. 3.例题讲解 ［例1］求下列函数的定义域 （1）y=logax2 (2)y=loga(4-x) (3)y=loga(9-x2) 分析：此题主要利用对数y=logax的定义域（0，+∞）求解 解：（1）由x2＞0，得x≠0 所以函数y=logax2的定义域是{x|x≠0} (2)由4-x＞0，得x＜4 所以函数y=loga(4-x)的定义域是{x|x＜4 (3)由9-x2＞0得-3＜x＜3 所以函数y=loga(9-x2)的定义域是{x|-3＜x＜3 评述：此题只是对数函数性质的简单应用，应强调学生注意书写格式. ［师］为使大家进一步熟悉对数函数的图象和性质，我们来做练习. Ⅲ.课堂练习 课本P89练习 1.画出函数y=log3x及y=的图象，并且说明这两个函数的相同性质和不同性质. 相同性质：两图象都位于y轴右方，都经过点（1，0），这说明两函数的定义域都是（0，+∞），且当x=1,y=0. 不同性质：y=log3x的图象是上升的曲线，y=的图象是下降的曲线，这说明前者在（0，+∞）上是增函数，后者在（0，+∞）上是减函数. 2.求下列函数的定义域： （1）y=log5(1-x) (2)y= (3)y= 解：（1）由1-x＞0得x＜1 ∴所求函数定义域为{x|x＜1 (2)由log2x≠0，得x≠1，又x＞0 ∴所求函数定义域为{x|x＞0且x≠1} (3)由 ∴所求函数定义域为{x|x＜ (4)由 ∴x≥1 ∴所求函数定义域为{x|x≥1} 要求：学生板演练习，老师讲评. Ⅳ.课时小结 ［师］通过本节学习，大家应逐步掌握对数函数的图象与性质，并能利用对数函数的性质解决一些简单问题，如求对数形式的复合函数的定义域问题. Ⅴ.课后作业 （一）课本P89习题2.8 1.求下列函数的反函数： （1）y=4x(x∈R)