人教版二年级数学上册第四单元第一课时《乘法的初步认识》说课稿.pptVIP

《乘法的初步认识》说课稿 二、说教学目标 　 我们教育学生的目的无非是提高学生的素质，促进每个学生的全面发展，这一点被大家所共识。因此，我依照《新课程标准》的要求，结合教材和学生的特点，从情、能、知三方面制定以下教学目标：1、情感目标： 通过学生在各种情境中的学习，进一步培养他们对数学的兴趣，从而更加热爱数学。2、能力目标：　 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，观察能力以及语言表达能力。3、知识目标： 通过教学，使学生知道并理解乘法的含义，初步建立“乘法”概念。 三、说教学重点和难点 我们都知道，新概念的建立对于每个人来说都不是一件容易的事，何况对于六、七岁的孩子来说，就更为困难。因此，我针对他们的年龄特征和认知规律，把“使学生知道乘法的意义”作为教学重点，把“使学生理解乘法的含义”作为教学难点。 五、说学法 结合本节教材和二年级学生的学习特点，我准备让学生采用：“小组合作”、“自主探究”的学习方法。 根据教学的需要与学生的年龄特点，本节课我准备的教具、学具有：多媒体课件一套，每个学生50根小棒。 1、创设情境，引入新知 新课导入是课堂教学的重要环节，是一堂课成功的起点。《标准》提出：在教学中，要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，观察、操作、解决问题。创设情境是为了给学生建立一种感性的认识，根据学生好玩、好动、好胜心强的心理特点，本节课一开始我就利用主题图，创设生动有趣的情境，让学生在数的过程中初步感受相同加数，感受几个几相加的加法算式。 2、观察实践，探究新知 这是本节课的中心环节,分四个层次进行教学. 第二个层次 让学生计算自己摆的图形“一共用了多少根小棒” 。列出一些加法算式，算一算摆出的图形需要准备多少根小棒。 第三个层次 通过观察加法算式，展开想像：“如果摆100个这样的图案，所写的算式会怎么样呢?” 第四个层次 教师先展示学生的作品，在这个环节中落实乘号、乘法算式中各数字表示的意义、算式意义，感受乘法计算比加法计算更简便，突出加数相同情况下才能写出乘法算式。 刚刚教师指导了学生写出乘法算式的方法，接着让学生小组交流，合作探讨写乘法算式的方法，然后由学生独立写出自己摆出的图形的乘法算式。在整个教学过程中，学生始终处于主体地位，教师只在关键处启发、点拨，留给学生充分的时间和空间，让学生积极主动参与知识的全过程，领悟到知识的真谛。 3、合理练习，强化新知 要达到学生掌握知识，最终发展能力的目的，学生的思维就必须经过反复多次，循序渐进的训练。因此，在练习时我始终遵循学生的认知规律：由具体形象到抽象，由感性到理性。引导学生通过自己的观察、思考、比较到动口说一说，做一做，从而建立表象，形成新的知识结构。 4、指导总结，巩固新知 新课后，教师引导学生对本节课所学内容进行总结，这对全课的教学内容起到梳理概括，画龙点睛的作用。帮助学生把新知识纳入到已有的知识结构中去，同时，增强学生的目标意识，有利于提高学生整体思考能力和概括总结的能力。 七、说板书设计 简洁而又提纲挚领的板书不仅是本节教学内容的精缩，而且也会使学生对本节课学习内容一目了然。 我把课题写在板书的最上面，它告诉了学生本节课的中心内容，下面是连加算式跟乘法算式对照，有层次的呈现了知识产生的过程。这样的板书简洁、清楚、明了。 * * * 作者：丰城市铁路中心小学 丁新国 一、说教材内容 二、说教学目标 三、说教学重点和难点 四、说教法 五、说学法 六、说教学程序 七、说板书设计 一、说教材内容 本节是乘法教学的第一节课，也是学生进一步学习乘法口诀的基础。 教材首先展示了一个热闹欢快的游乐园的主题图。暗示出生活中有许多一组一组出现的数量，并且每一组的数量是相同的,这样就拉近了生活与数学的联系。 四、说教法 根据二年级学生的年龄、心理、认知规律特点，采用灵活多样、新颖有趣的方法进行教学。结合新课改要求，我采用创设情境、引导探究式的方法。同时注重运用引导法、观察法、讨论法等进行教学。 六、说教学程序 1、创设情境，引入新知 2、观察实践，探究新知 3、合理练习，强化新知 4、指导总结，巩固新知 我摆了4把小伞 我摆了6个三角形 我摆的是花边 我摆了3个五角星 我摆了一所房子和一棵树。 第一个层次 出示例1的主题图，让学生仔细观察。 学生观察例1的主题图后，让学生