‘休闲活动’方案设计.doc

綜 合 活 動 單 元 設 計 教 案 主題名稱 下課後 – 談休閒活動 適用年級 國中二年級 適用人數 36人 教材來源 國民中學輔導活動第五冊 編製日期 92.5.13 單元時間 45分鐘 教學方法 協同教學法、合作學習法、腦力激盪法 帶領日期 92.6.3 編製人員 曜弼/澤聰/于恬/壹婷/美岑/淑君 設計依據 本方案主要根據輔導、童軍，由「」，讓學生了解週休二日實施，休閒活動的安排日漸重要，，能更經由實際「」過程讓學生 教學資源 海報(班級公約一張、每組一張A3的休閒賓果單) 空白海報每組一張、磁鐵、彩色筆（寫） 名片卡一盒（分組時使用）。 教材分析 1.本課程提供休閒活動相關之概念的議題，以增進其對休閒活動之認識。 2.利用休閒賓果的活動來引導同學開始對休閒活動的種類有所思考。 3.經由分組討論活動得知學生如何看待他門的休閒活動，並了解學生對休閒的看法，進而培養正確休閒觀念。 學生分析 彰化郻立彰安國民中學二年級升學班的學生，平日會忙於課業而對休閒活動概念略為模糊，有待釐清。 教 學 目 標 單元目標 具體目標 認知領域： 1.認識休閒活動的種類。 2能了解休閒活動的特性。 情意領域： 3.培養正向休閒活動的觀念。 4.讓學生能體會休閒活動。 技能領域： 5.能從事正當的休閒活動。 6.能遵守休閒活動時所應注意的事項。 1-1.學生能說出平常所從事的休閒活動之種類。 1-2.學生能知道不同的休閒活動。 2-1.學生能知道休閒的定義。 2-2.學生能比較各類休閒活動的差異。 2-3.學生能辨別休閒活動的正當性。 3-1.學生培養從事休閒活動應有的態度。 3-2.能發揮從事休閒活動應有的精神。 4-1.能樂於參與休閒活動。 4-2.能體會休閒活動的好處。 5-1.學生能寫出休閒活動的種類。 5-2.能說出休閒活動的正當性。 5-3.能說出休閒活動的好處。 6-1.學生能說出從事休閒活動時的注意事項。 6-2.學生能遵守休閒活動的規則。 教學目標 教學活動 時間 俑註 2-1、5-3 1-1、1-2、4-1 1-2、2-2 1-1、1-2、4-1 5-1、5-2、5-3 1-1、2-3 5-1、5-2、6-1、6-2 3-1、3-2 一、準僃活動： 1擬定班級公約。 2.將海報紙製成休閒賓果單。 3.全班分成六組，每組6人(男女分組)，且將座位排成分組討論的型態。 二、引起動機 1老師自我介紹，並掌握人數。 2.公佈(建立)班級公約。 3.簡介此次主題，概要說明流程，老師說明什麼是休閒活動？休閒活動能讓人放鬆身心，其實休閒時能讓人有再創造、重新出發的意涵在。當我們放學回家覺得疲累時，跟家人聊聊天再功課，那時感覺是如何的？只要我們選擇適當的休閒活動、時間安排得當，休閒活動對我們而言是頗有益處的。 三、發展活動 1.老師講解進行的規則，並作稍作示範。 2.發給各組一張賓果休閒單，並請各組同學從都師所提供的休閒活動當中，選出16種休閒活動並填入休閒活動單中。 3.然後每組輪流喊出一種休閒活動，相同時得以畫掉，此連成三條線即為賓果。(不管直的、橫的或交叉線即可)。 4.老師請同學分享自己喜歡或特別的休閒活動。 四、綜合活動 1.請各組在五分鐘的時間內想好本組要介紹的休閒活動。 2.討論的題目：在進行休閒活動的時候，需要注意的事項是什麼？從事該休閒活動會有哪些好處？ 3.老師總結：休閒時應有的態度。 10分鐘 10分鐘 25分鐘 公約內容：上不說話、不隨意走動、不可吃東西 賓果單：4×4或5×5皆可(表一、二) 表三 說出自己的姓名，並介紹一下自己。 說明公約內容，並確實執行。 休閒活動係指較趨向「心理健康」為目的，凡於閒暇時間從事具有娛樂性、健康性、自發性，不具有競技性意味的活動之統稱。（與體育活動的差異性） 老師提供16種休閒活動(表四)，並發下休閒賓果單。 老師下台巡視同學並給予適時指導。 老師要注意現場秩序與規則。 老師先詢問是否有人自願分享，若沒有人舉手時，將採用抽點3 ~ 5位同學分享。 請各組從本組的賓果單中，選出一項休閒活動來介紹，或其他都可。老師示範，如健行：是維持勻稱身材的好運動，以正常步伐行走，而且它不會消耗太多的熱量。 休閒時應放開心胸紓解身心壓力，不要有太多得失及嚴肅的心情，以輕鬆態度去面對，避免給自己壓力。 休閒賓果單 表一 休閒賓果單 表二 座位安排 講台 表三 休閒活動的種類 球類運動 游泳 唱歌 跳舞 看電影 看電視 聽音樂 上網 打電動 逛街 旅行 露營 爬山 健行 看漫畫 閱讀 表四 5