论校园亚文化对中小学生的影响.pdfVIP

德育研究 2 卷 18 期 2016 年9 月 DOI ：10.16681/j.cnki.wcqe.201618110 论校园亚文化对中小学生的影响 朱 菲 ，陕西 ， （西安市南门小学 西安 710068） 摘要：文章分析了校园亚文化追求独立性、特异性的特点会影响学生价值观的建立，影响师生、亲子关系，以及学生 自身的人 交往，甚至可能会引发安全隐患。此外，校园亚文化也具有与时俱进， 合社会发展潮流，有利于学生的 能力发展，有利于学生的心理发展等积极影响。 ： ；身份认同 关键词 亚文化；教育 中图分类号：G40-055 文献标志码：A 文章编号：2095-6401(2016)18-0154-01 “校园亚文化”是指流传于校园之中，符合低龄人群价值 吸引什么样的人群一般并无定性，进 校园的亚文化并非与 观需求的特殊亚文化。因为中小学生年龄低龄化，大多无明 社会隔绝。多数校园亚文化都借助网络进行传播与推广。中 确政治或反抗意义，缺乏明确象征意义与思想 核，且当前 小学生会对与自己一样对同一种校园亚文化感兴趣的人产 学校只重视应试教育，没有注重学生素质的培养，所以导致 生下意识的信任与认同感。此外，网络的私密性也给了心存 许多学校的学生有一些不良行为。 邪念之人可乘之机。 一、校园亚文化的不良影响 二、校园亚文化的积极影响 （一）校园亚文化中的不良思想会对学生产生负面影响 （一）与时俱进， 合社会发展潮流 “亚文化”一词并非贬义，但被冠以“亚文化”称号的各类 亚文化传播较快，与时俱进，恰好符合时下开放、激进、 小众文化却是良莠不齐，其中充斥着大量与社会道德相悖， 自由的社会环境。中小学生虽然年纪较小，但也决不能只关 、最 价值观扭曲的观点。即便原本并不蕴含不良思想的校园亚文 注学业，对外界一无所知。校园亚文化带给学生最新 符合 化，经由过度传播后也极易与拜金主义、攀比主义相融，更会 社会发展潮流的信息和行为模式，有利于学生接触一些在校 被尚未建立正确价值观、世界观的未成年人曲解，以致形成 园中无法得到的体验和知识，使得学生能更好地了解社会和 一些更加恶劣的思想。 融入社会。 （二）亚文化追求独立、特异的特点会影响学生价值观的 （二）有利于学生的能力发展 建立 中小学生常常在父母、教师的填鸭式教育下保持沉默， 校园亚文化具有独特的价值观，具有极大的 它性，会 不敢提出自己的诉求。过于 和苛刻的学习环境更让许多 会让中小学生获得虚无的成就 自而而然地形成所谓的圈子， 学生对原本感兴趣的领域失去兴趣。校园亚文化却带给了学 感，并对所有圈子之外的“俗人”嗤之以鼻，极度自我，目空一 生众多的选择与机遇。由学生自主选择的校园亚文化能最大 切。误解了所谓独特价值观的学生会误将被不良校园亚文化 化地体现学生真实的心理诉求和兴趣点，使学生可以在身心 扭曲的价值观当作校园亚文化的 核加入自己的价值体系。 愉悦的状态下发展自己的爱好，提 自身的能力。 比如，流行语文化便习惯将原本应该被鄙夷的懒惰、不求上 （三）有利于学生的心理发展 进等行为用调笑的语气来宣扬，潜意识地引导他人