课堂话语标记语使用情况的对比研 究.pdfVIP

第 15卷 第5期 漯河职业技术学院学报 Vo1．15 No．5 2016年9月 JournalofLuoheVocationalTechnologyCollege September2016 doi：10．3969／j．issn．1671—7864．2016．05．024 课堂话语标记语使用情况的对 比研究 丁翠萍，翁昕羽，宋冰燕 (兰州~X：r-大学 外国语学院，甘肃 兰州730050) 夺 ·夺 ·夺 ·夺 ·夺 ·寺 ·夺 ·÷ ·寺 ·夺 ·÷ ·争 夺‘ 。夺 争‘ ’夺 夺‘ ’夺 ’争 夺‘ 辛‘ 夺‘ ’夺 夺‘ 夺‘ 夺‘ 夺‘ ’夺 ’寺 ’寺 ’夺 夺‘ 夺‘ ’夺 夺‘ 。夺 夺‘ 。夺 夺‘ 夺‘ 夺‘ 。夺 。夺 夺‘ 。夺 争‘‘· 摘 要：话语标记语，作为一种特殊的语言符号功能与形式的结合体，在语言交际中广泛存在并且发挥着十分 重要的语用功能。许多语言学家一致认为，在话语标记语的使用上的确存在差异，仍然缺乏以说话人和听话人的 双重身份对话语标记