浅议教师的品味与师范生的师德教育——师德建设中的一个层面.pdfVIP

2加，年 9 月 广 西 青 年 干 部 学 院 学 报 反p 门2 以y7 第 71 卷 第 5 期 】洲口目成 瓜. 甲i yo ”山肠 目e. oC U铭e V o 】. ! 7 N o . ， 浅议教师的品味与师范生的师德教育 — 师德建设中的一个层面 唐 忿玲 ( 拐州大李 社会发展学院，江苏 杨州 22500 2) 摘要: 教师的品味是师德建设 中的一个重要层面. 理想的教师品味体砚为: 真、菩、博、推四个方面，其主要形成阶段在师范教 育时期。当前师范生的师德教育应以提升品味为 目标. 并通过如下途径实施: 加吸师范生的价位观救育; t 视师抢教育中的实 践环节; 注重丈化的选择和人丈精种的渗透; 齐心协力营透良好的育人环境。 关. 询: 救师; 品味; 师范生;师待 中田分毋粤 :4c 5 ! 空峨坛识码:A 立宜妇号: 100 8 一25 M 2【007 ，叱 一005月一20 Qualiyt o Te ca he rs and Tae cher ’s Pro倪“iona l Et址。Educa Uno ro Teacher S加den七 一 An 彻pect o 孔acher ，. P功e ss io 耐 Ehti cs 场prvo nlee ni ^T NG H ‘~ 】如堪 cS hloo o S加ia】珑ve】opme”t ，丫咧户皿 U川ve 而呼，Y山唱山叩22) 侧)2 ，C址仙 ) A加。胜. : ”姆平词j 妙o 里己日旧卜e扭加朋幼翅如 四j 口拼吐朗，. 户觉1讨止娜 卜，，. p扣血. j 以回 日加口如p研a脱川. 5州”访口场，动.坛回d 泳lude : 阮 .月比。如 ，日，阮 己. 山比. 司ht o d e，川，汕 hc‘妇如恤曰 . 访1，ni 如 山，o . orn 司司u 口 叻‘. 耘 如，，. 即，遮 此 q. 吐yI . 卜mdd 悦奴 jbo ce 垃ve o 吸吧. 仙‘r’. pro 血朋10侧目州山ic. 曰。。目1皿 o t. 蛇h亡r ta uden. . 玩hta 如山. 巴幻. 眨确，能 口此t at. 旧h ，. . 1田po d朋份 匕: )1《胶 祖姗 司。C.tion o t幽b己r . 1园.nta ; 2( )p恻tic 目 汕‘日ni 恤 腼 ’. p阳俪 “。朋. . ‘口司腹 ‘叻; ()3 阮 cho i倪o 汕恤 . ld t阮Pe nte 耐no o hta b皿皿滋山 〔P. 试 卜幼d 4( ) 阮 晚 ‘皿 o 压介相比由】e e. ，im吟 以ro 司喇 绍‘P以甲卜. 胜叮. 价山: qUa il yl o te 创加. ; 睡”che r 吸记耐 ; .. 。抽r’. 口川触. 1伽闺e山1口 一、教师的品味与师德 要的形成阶段在于师范生的培养和教育中。因而明确教师品 味的内容 ，并以教师应有的品味为线索来加强师范生的师德 . 品味，是一个最早出现在美学领城而今被广泛使用的 建设 ，不仅是当前师德建设的一个新视角，而且对于提高师 概念，不仅指主休的某种审美品鉴能力和判断力。而且还代 范生和教师队伍的整体水平都具有深远的惫义。 表一种内在的价值观和精神取向①。因而，教师的品味不仅 指教师对真的追求与感受、对善的识别与判断。还包括教师 二、教师应有的品味 博雅境界的提升与品鉴。教师品味的高低雅俗是通过教师的 知识水平、工作态度、人格修养、审美悄趣、精神风貌等反映