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中国电化教育先行者——吕锦瑷 中国电化教育先行者吕锦瑷 　　随着中国电化教育史研究的不断深入，孙明经、陈裕光、魏学仁的名字逐渐被大家熟知。而与孙明经牵手一生，对中国电化教育也作出了贡献的吕锦瑷，研究却相对较少，只有孙建秋女士[1]对她作了简单介绍，这与吕锦瑷为中国电化教育学界作出的贡献极不相称。吕锦瑷是中国摄影化学家、教授，电影科技工作者，是中国近现代摄影化学的先驱者，研制成中国第一张可实用照相底片与X光片，并于国内最早开设摄影化学一课，曾担任金陵大学电化教育专修科教师，为我国的感光材料事业及电化教育事业作出了突出贡献。2012年是吕锦瑷100周年诞辰，特撰文以纪念。 　　一、生平简介 　　吕锦瑷，1912年出生于山西吕梁山下的交城县成村。父亲为小学教师。吕锦瑷在家中排行第二，比她大七岁的姐姐叫吕锦玉，比她小两岁的弟弟叫吕东滨。吕锦瑷三岁时随父母亲来到父亲执教的榆次县德音村铭贤小学。在读小学时，吕锦瑷学习知识通常比别的同学快，记忆力也非常好，相当聪明。 　　在西谷村的艰苦岁月里，姐姐是母亲的护卫和后勤。当时家庭条件不是很好，父亲的去世让这个家庭更是雪上加霜。为了让吕锦瑷和弟弟吕东滨继续求学，姐姐吕锦玉毅然放弃了读书的机会。正是姐姐的支持，才让吕锦媛能够继续求学。 　　二、学习知识，确定志向 　　1922年，年仅10岁的吕锦瑷，便离家赴35里外的太谷县贝露女校（铭贤女部）住校读书。吕锦瑷自1915年起先后在铭贤小学与铭贤学校女部（也叫贝露女校）学习，直到初中毕业。初中毕业后，吕锦瑷到汾阳铭义中学就读。一年后，1928年吕锦瑷便转学到北京贝满女中度过了她高中的后两年学习。虽然只有短短的两年，但此时发生的一件小事，却成为影响吕锦瑷终身专业选择的大事。当时著名摄影家魏守忠来贝满女中为同学照相，它使吕锦瑷对照相产生了很大兴趣。在当时提倡国货思潮的影响下，吕锦瑷样样物品都只想买国货，但她发现许多物品都只能依赖进口，其中包括她最喜爱的胶卷。当时她就萌发了有朝一日一定要自制感光胶片的念头，这个志向直接影响了她今后从事的事业。 　　1930年夏，吕锦瑷从贝满高中毕业后，学校保送吕锦瑷和班里的其他十几位同学去参加燕京大学的中英文入学考试。吕锦瑷顺利通过了笔试，获得了燕京大学的入学证。但是由于姐姐为了吕锦瑷读书而放弃了学业，吕锦瑷为了却心中多年的愧疚，她决定放弃燕京大学的学习机会，回山西太谷的铭贤女部教小学，本文由论文联盟http://www.LWLm.coM收集整理以缓解家中的经济问题。同时也能让姐姐去读高中。但铭贤学校方面觉得吕锦瑷是个颇可造就的年轻人，不能继续求学太可惜了，于是决定给吕锦瑷提供奖学金让她继续深造。这样吕锦瑷的生活就有了保障，并重新考取了金陵女大，选择了她梦寐以求的化学专业。 　　吕锦瑷所在的金陵女子文理学院化学系很有自己的特点，与金陵大学偏重于农业化学和工业化学相比，它更偏重于实用化学。自入学起，吕锦瑷就是化学系的高才生，成绩一直名列前茅。高中时期她本就立志要研制感光胶片，吕锦瑷深知制作胶片不仅需要化学知识，同时还需要其他知识辅助，为此她又辅修了物理专业。毕业前期，她在日记上写下了自己的两个志愿：研制感光材料与兴办教育。 　　三、拍摄电影，模拟日食 　　20世纪30年代，同在南京的金陵女子文理学院与金陵大学经常进行学术交流。1933年，作为化学系第一名的吕锦瑷参加两校举办的物理及化学联合会时，认识了在大会上作《光电管在电影电视中的应用》报告的金陵大学物理系学生孙明经。他二人同为两校高才生，都主张教育救国，彼此相互吸引，很快发展成了恋人。孙明经出身于影像世家，是我国电化教育的开拓者。[2]孙明经的父亲孙熹圣1886年入我国最早的大学登州文会馆大学部，对光学等课中的照相、射影灯（幻灯）、映画镜、幻化镜影灯（准电影）等极感兴趣，毕业后成教师时，和妻子隋心慈成为影像教学的积极践行者。孙明经拍摄了一系列我国早期的教育电影，为我国电影事业培养了大量的人才。她们二人的结合，成就了一段佳话。当时正是孙明经随陈裕光、蔡元培和郭有守为开展电化教育准备之时，吕锦瑷协助他为拍摄教育电影做了很多工作。 　　1931年九一八事变之后，日本侵占我国东三省，在中华大地上肆意妄为，救亡图存迫在眉睫，唤起民众成了中国知识分子首要的任务。但当时中国多半人是文盲，因此利用电影教育民众成了首选的方法。但当时的中国没有培养影音方面人才的教育机构，陈裕光等人借鉴美国将电影与播音引进学校的方法，决定在中国开展电化教育，并于1932年成立中国教育电影协会。中国教育电影协会是我国第一个电化教育学术组织。孙明经一直被陈裕光寄予厚望，常参与协会举行的会议，并认真记录，中国教育电影运动很多重大决策都来自其中的会议。大会成立以后，联合各界有组织地推广电影教育运动。1934年吕锦瑷受邀参