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为解决教育问题提供了科学方法论 ——《李岚清教育访谈录》读后 武汉大学党委书记顾海良校长刘经南 《李岚清教育访谈录》的出版是我国教育界的一件盛事。该书采取访谈录形式，语言朴实流畅，旁征博引，史论结合，情理交融，具有很强的指导性、启发性和可读性。我国近10年教育的改革发展，波澜壮阔，成果卓著，尽在书中。结合武汉大学教育改革发展的实践，细读此书，备感亲切。李岚清同志心系教育，情系教育，真抓实干，实现了我国教育的大发展，并在实践中提出了许多新的教育思想，推进了中国特色社会主义教育理论与实践的发展，为我国的教育事业作出了重大贡献。 《李岚清教育访谈录》必将成为中国教育史上的重要文献。 首先，它真实地记录了近10年来中国教育发生的变化，充分再现了近10年来的教育思想和教育实践。该书系统、全方位地对近10年来贯彻科教兴国的战略进行了回顾。面对“贫国办大教育”的现实，李岚清同志采取重点突破的方法，狠抓教育立法、教育投入和整体改革等工作，积极推动了科教兴国战略的实施，使教师真正成为人们羡慕的职业，教育为国家经济建设提供了强有力的人才、智力和技术支撑，在社会进步和国民经济发展中发挥了基础性、先导性作用。 其次，它对近10年来我国教育改革发展经验乃至建国以来教育改革发展经验，进行了全面的实事求是的总结，推进了中国特色社会主义教育理论的发展，是对邓小平理论和“三个代表”重要思想的实践、丰富和发展。近10年是建国以来教育改革力度最大、投入最多、发展最快、成效最显著的时期，也是理论探讨最激烈的时期，既付出了沉重的代价，又积累了丰富的经验，留下了极其珍贵的思想财富。《李岚清教育访谈录》贯彻了两条主线，一是对教育战略地位坚定不移地确信，二是贯彻落实了科教兴国战略地位的有效实施办法。该书视野广阔，立足现实，放眼世界，抓住教育发展的实质和关键，提出了许多既切实可行又高瞻远瞩的真知灼见。 最后，它对教育改革发展中的许多重大问题作了深入剖析，对我国未来教育事业的发展和创新具有现实指导意义，同时也为我们解决教育发展中的问题提供了科学的方法论。李岚清同志善于把高瞻远瞩与多干实事有机地结合起来，他经常深入一线进行调查研究，很多教育理论问题的提出都来自实践，来自他对教育进行的深入调查研究和思考。他在工作中坚持与时俱进，力戒空谈、多干实事、锲而不舍、一抓到底。更重要的是，他善于坚持辩证法，在矛盾中找到平衡点和解决问题的方法；善于坚持“两点论”和“重点论”，找到问题的突破口。 李岚清同志对武汉大学非常关心和支持，曾3次莅临学校视察指导工作。1994年视察了学校软件工程实验室，向武汉高校的领导论述了高校体制改革的总体思路；1997年在学校召开武汉重点高校领导会议，详细阐述了高校体制改革的“八字方针”和合并高校命名的问题；2000年视察了学校后勤社会化改革的情况，就进一步推进后勤社会化作出了重要指示。李岚清同志还两次为学校校庆题词，1993年为学校建校100周年题词“造就人才，振兴中华”；2003年为学校建校110周年题词“学海无涯”。 春风化雨，润物无声。《李岚清教育访谈录》的出版，为武汉大学的改革、发展和创新指明了方向，为我们谋划未来，坚持正确的办学方向，进行体制改革、机制完善及改进工作方法等提供了科学的理论依据和方法论。目前，广大师生正在自觉地开展学习、研讨，学校将进一步组织专家学者对该书进行深入学习和研究，组织各级领导干部进行深入的理论学习。武汉大学将进一步开展体制改革，完善机制，努力增强办学实力、优化办学资源、提高学科建设水平和核心竞争力，积极营造良好的学术氛围和育人环境，凝聚人心和智慧，采取有效措施，促进武汉大学跨越式发展，早日把武汉大学建成世界一流大学。 《中国教育报》 1