创建学习型学校.doc.doc

创建学习型学校，促进学校全面发展 ——檀营小学创建学习型学校自评报告 檀营小学是我县唯一一所满蒙民族小学。学校现有17个教学班，610名学生，其中满族蒙古族学生占30％。从2007年9月，学校开始学习型学校创建工作。通过2年多的努力，学校形成了浓郁的学习、探索、发展的氛围。在学校共同愿景的感召下，学校实现了全面、有特色的发展。 创建学习型学校的缘由 制约学校发展的主要问题 我校是一所满蒙民族小学，地处密云城乡结合部地带，生源广、杂。多年来，教师们扎实工作，用自己的奉献赢得檀营乡人民的认可。 随着知识经济的迅速发展、课程改革的不断深入，我们深深地感到：由于我校的师资大都是从山区调过来的教师，年龄偏于老化、家庭事务较多，进取意识不够强烈；新分配的教师太少，学校发展后劲不足；学校确定的满蒙民族艺术体育特色，需要有专长的教师来教，但苦于师资力量缺乏。上述等原因使得在教师队伍中出现下面的情况： 教师谋求发展的内驱力不足。年龄偏大的教师，本就发展意识不足，外出学习的机会又少，抱着“照本宣科”的想法，教一天算一天。 没有新的追求目标。职称评完了、骨干当上了，就得过且过，不再有新的追求目标，对自己的要求日渐降低。 新课改理念让教师产生拒绝心里。抱着一本教材、用着一种教学方法，都习惯了，不愿意改变。所以，个别教师对课改产生畏难情绪。 学校虽然坚持民族团结教育，但没有专修民族艺术类的教师，学校特色建设