通识教育科科主任对分组授课之决策街头官僚特色.PDFVIP

Educational Research Journal 《教育研究學報》, Vol. 26, No. 1, Summer 2011 © Hong Kong Educational Research Association 2011 通識教育科科主任對分組授課之決策： 街頭官僚特色 許頌聲 霍秉坤 香港中文大學課程與教學學系 香港教育統籌局增撥資源，讓學校進行通識教育科分組授課，同時容許 學校按本身的情況靈活運用資源。本研究關注，通識教育科科主任作為 前線的決策和執行者，是如何實施分組授課的。研究結果顯示，通識科 科主任對學校內分組授課扮演著重要的角色。科主任對政策的理解，與 政策制定者的原意有一定的差異；他們對政策的落實和執行，可施行自 由裁量權；他們自行發展折衷方案，以尋找方案實施個人所理解的政 策。可見，通識教育科主任具備「街頭官僚」的特色。 關鍵詞：通識教育科、街頭官僚、課程決策 ___________________________ 本文通訊地址：霍秉坤，香港新界沙田香港中文大學教育學院課程與教學學系 電子郵箱：pkfok@.hk 124 許頌聲、霍秉坤 引言 2009