个人学习状况和行为习惯.pptVIP

好习惯标准 行走坐卧 “立如松，行如风， 坐如钟，卧如弓”， 吃的标准 粗细搭配，荤素搭配， 清淡为主，腥辣为辅。 穿的标准 穿的整洁，穿出和谐， 穿衣吃饭看家底，要量力而行。 储的标准 储知识，储技能， 储友情，储亲情， 良好习惯 格言： 播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格； 播种性格，可以收获命运。 ------萨克雷 “吾日三省吾身” 习惯形成性格,性格决定命运。 ——约·凯恩斯【美】 3.行为习惯市民化 1、农民市民化 角色转型 农民 市民 内在素养 空间转型 农村 城镇 生活地点 就业转型 农业 非农业 谋生方式 市民化 2、市民素质 课堂总结 习惯就是一点一滴，循环往复，无数重复的行为动作养成的，好的习惯，坏的习惯莫不如此，只是结果不同。中国有句名言，“吾日三省吾身”，就是这个意思。所以我们要了解自己的好习惯和坏习惯，并且坚持好习惯，改掉坏习惯。“做习惯的主人，不要做它的奴隶！”。让我们用好的行为习惯为自己的职业生涯打下一个良好的基础。 传统的智力理论通常以语言能力和数理逻辑能力为整体评判的标准。1983年，美国哈佛大学教授，发展心理学家加德纳提出了多元智能理论，他认为，智力是多元的——是由同样重要的多种能力而不是一两种核心能力构成的，而且各种能力不是以整合的形式存在，而是以相对独立的形式表现出来。很难说在各自领域中作出贡献的著名人物之间谁的能力更强，只能说他们在各自不同的同于以不同的表现方式将自己的才能发挥到了极致。因此对于每个人来说，不存在谁更聪明的问题，只存在那个方面更突出的问题。 * * * 教学目标 知识目标 认识自己的学习状况和行为习惯，了解自己的好习惯和坏习惯 能力目标 能够制定培养自己良好行为习惯的计划，并能在实践中实施和强化 情感目标 在懂得行为习惯养成对职业生涯重要作用的基础上，增强养成良好行为习惯的自觉性 教学重难点 我，不是你的影子，但我与你亲密无间。 我，不是机器，但我全心全意听命于你。 对成功的人来说，我是功臣； 对失败的人来说，我是罪人。 培训我，我会为你赢得整个人生； 放纵我，我会毁掉你的终身。 我，平凡得让你惊奇。 我，到底是谁？ 设 问 导 课 1.正确面对自己的学习状况和行为习惯 要善于发现自己的长处，要挖掘自己的潜能 科学家提出，人具有多元智能，分别是交流交往智能、身体运动智能、视觉空间智能、音乐节奏智能、言语和语言智能、逻辑和数理智能、自我意识智能、自然观察智能。 在解决生产、生活中实际存在的难题时，人的8种智能组合在一起发挥作用，但其中有一种占主导，被称为优势智能。不同的难题需要不同的优势智能及其组合。 多元智力论 2.在日常学习和生活实践中养成良好习惯 好习惯有助于成功 学生不良习惯、不文明行为 学生不良习惯、不文明行为 学生不良习惯、不文明行为 抽烟：女生也疯狂 年龄不大、烟瘾不小 学生不良习惯、不文明行为 看看我的作品 砸你没商量 你有没有图片中的行为，如果有，想一想这些行为习惯对自己今后的职业生涯会产生什么样的影响？ 比一比 议一议 写一写 2、在日常学习和生活实践中养成良好习惯 （1）专业课学习对绝大多数同学来说都是零起点，只要从一开始就养成良好的学习习惯，就完全能进入角色。 （2）不论学习专业课还是文化课，都要养成好的学习习惯。 （3）对于想获得成功职业生涯的人来说，仅有良好的学习习惯尚不够，还需养成遵守纪律、注重安全、文明礼貌的习惯…… 2、在日常学习和生活实践中养成良好习惯 （4）获得职业生涯成功必须有的习惯 。 （5）具有良好的职业道德和行为习惯，是用人单位在录用一线从业者十分看重的素质。 （6）习惯是一种定型的行为，是长期积累、反复强化的产物，是经过反复练习而养成。 好习惯标准 社会需求是最高的审判标准 既要传承，又要创新，生活出我们的真诚，奋斗出我们的坚强，奉献出我们的责任，要让社会接纳我们，要让世界承认我们，这就是我们的原则，这就是我们的标准。 传统的智力理论通常以语言能力和数理逻辑能力为整体评判的标准。1983年，美国哈佛大学教授，发展心理学家加德纳提出了多元智能理论，他认为，智力是多元的——是由同样重要的多种能力而不是一两种核心能力构成的，而且各种能力不是以整合的形式存在，而是以相对独立的形式表现出来。很难说在各自领域中作出贡献的著名人物之间谁的能力更强，只能说他们在各自不同的同于以不同的表现方式将自己的才能发挥到了极致。因此对于每个人来说，不存在谁更聪明的问题，只存在那个方面更突出的问题。 * * *