中国艺术学科发展历史及现状分析.docVIP

中国艺术学科发展历史及现状分析艺术的价值越来越得到社会的认同，艺术在文化中的独特价值也越来越高扬，当艺术从所有学科中的“小子”逐渐上升到可以和其他人文学科平起平坐的时候，艺术门类的确立也就是顺理成章的事情。感谢云南艺术学院提供各路专家聚会机会！感谢全国艺术院校院（校）长高峰论坛主办者给予良好的机会，让我们得以静下心来审视艺术学科的发展历程。 一、艺术学科跃进背景 谈论新格局背景下的艺术认知，是基于艺术教育的巨大变局后的迫切需要。和中国社会经济迅猛发展同步，中国艺术在社会的地位认知也得到极大的提升，从2011年中央将艺术创意产业作为国民经济的先导性产业政策决定，到2011年10月中央全会专门研讨文化艺术问题，艺术的社会价值前所未有的高扬。而艺术教育的地位提高也是不争的事实，从学科点扩大分布到艺术门类独立建制，2011年必将在中国艺术教育史上成为值得记载的重要年份，一系列艺术教育变革呈现，并且将中国艺术教育推向前所未有的高度。没有一个学科门类如此大规模跃进，新的格局下的艺术教育迎来前所未有的发展机遇 如何正确看待这一历史进程是当下理论需要回答的问题。历史提供了艺术发展成熟的渐进过程。回顾历史，在艺术教育新台阶的递进中，近两年紧锣密鼓出台的措施推动了艺术教育发展，包括： ――旧艺术一级学科扩容，艺术开始走向丰富化； ――艺术学科门类设立，艺术成为重要的人文学科独立对象； ――艺术学科点大幅度增加，支撑的基础明显丰厚起来； ――艺术学术硕士与双证脱产专业学位研究生和单证艺术硕士多次、规模化扩张招生，使得艺术的学术与实践双重特点得到凸显； ――专项任务艺术博士点设立等等，都成为艺术发展的新起点 让我们在历史进程中回顾其间的具体演进内涵 （一）文学门类下艺术学科增设 在2010年一次全国范围的一级学科调整中，原有文学门类下的整个“艺术学一级学科”从原本不过20多所学校，猛然增加了包括艺术学一级博士点和硕士点在内的130多所学校（2011年3月颁布），这是一次门类建立前的规模扩张，奠定了艺术教育格局大发展的前奏曲 一级学科评审回顾显示了艺术在国家层面跃进的迅即。在2010年全国范畴的一级学科提升，其举措是：在985高校可以自行设立一级学科，即按照原有学科点比例设定扩展规模，结果专家评审后网上公示，无疑义报国家核定。而另外一个层面上是各省规定限定各个门类按照名额竞争申报，一般是每个省3名限额，经过省内淘汰，专家评审，由国务院学科组投票，上报核定确定。总体来看，这是一次全国规模的调整，却是艺术学科大膨胀的预演――从艺术学科来看，相当大规模推动了原有艺术学一级学科的变局，譬如，原有国家批准的艺术学一级学科是：南京艺术学院、北京师范大学、中国传媒大学、中国艺术研究院，以及特批的北京大学和清华大学自身批准的学科。但这一次扩展使得艺术学很快增加到20余个一级博士点艺术学授权学科和更多的约略上百个硕士点一级学科 紧接着，按照2011年新门类建立后相应对应调整的原则，这些刚刚获批不到3个月还没有静下心来的学科，又一次迅速跃入高歌猛进的漩涡中： ――2011年艺术门类成立，申报新的学科门类下的5个一级学科的学校猛增，一下子就有约424个学科申请报点，其中报一级学科硕士点356个，一级学科博士点68个。最终通过了300多个点，短短时间内，艺术学一级学科点比2009年增加15倍以上，比扩张后的2010年增加约3倍 （二） 专业学位发展快速 在2005年前全国约有14种专业学位；到2008年前已经增加到16种专业学位；而2010年前是19种专业学位。及至2010年已经猛增到38种专业学位，顿时增加19种。目前全国有39种专业学位，并且还将会有一定幅度的增长 而全国具有研究生专业学位授予权培养单位476所，累计已经招收专业学位研究生85万人。2010年艺术专业硕士学位单位几次增长，从最初包括北京大学和北京师范大学等综合性大学，中央音乐学院等专业性艺术学院、南京艺术学院等综合性艺术院校在内的32所授权院校，到少量增加为34所（中国艺术研究院、解放军艺术学院）等，猛增160多个授权院校，随后更放开在学术硕士培养单位具有招生资格的院校，艺术专业硕士的授权单位增长为最初的6倍以上 2010年国家开展高校研究生专业学位教育综合改革试点：期望科学认识、防止学术化趋向、推进专业学位深化等促使专业学位建设进一步发展。其时，确定在中央和地方高校选取各30所作为试点单位，在艺术学科，包括中央音乐学院等多所院校在内的艺术专业学位开始改革试点得到专家评审认可并开始实验。这一举措的背后是――国家经费支持、名额增加、推免增加、其他政策支持等优惠条件 艺术学硕士与双证脱产专业学位研究生与单证艺术硕士