高校内部教学质量保障体系建设的理念与实践 - 中国石油大学（北京）.pdfVIP

育 教 等 高 高校内部教学质量保障体系建设的理念与实践 —— 以中国石油大学（北京）为例 詹亚力 史 庆 郝 杰 中国石油大学（北京），北京 昌平 102249 [摘 要] 不断提高教学质量是高校发展的核心，而教学质量的提高有赖于一套适宜的内部 教学质量保障体系。本文从中国石油大学（北京）的实践出发，提出教学质量保障体系构建过程 中实施全面质量管理、注重教师激励与指导、发挥师生主体性等理念，通过政策制度保障、师资 队伍保障、教学条件保障、“质量文化”保障等方面的措施，实现教学质量持续发展的目标。 [关键词] 高校；教学质量；保障体系 高等教育质量保障体系可以分为外部质量保障 伍保障、教学条件保障、质量文化保障等方面的措 体系和内部质量保障体系两个系统。外部质量保障 施实现教学质量的提升，为达到学校本科教学的总 通常是由全国性或地区性的专门机构组织实施的高 体目标奠定基础。 等教育教学质量保障活动，而内部质量保障则是由 高等学校自身负责的教育教学质量保障活动。 二、教学质量保障体系构建的基本理念 近年来，质量保障体系的建设工作也日趋成熟， 一、教学质量保障体系建设的目标定位 但仍存在一些问题，针对类似问题，学校提出实施 构建内部教学质量保障体系是保证和提升高校 全面质量管理、注重教师激励与指导、发挥师生主 办学质量的重要举措，教学质量保障体系的建设必 体性等理念，并以此为指导构建教学质量保障体系。 须依托和服务于学校的总体办学目标，依据当前经 1．实施全面质量管理 济社会发展的形势和学校本科教育发展的基础。“十 “全面质量管理”最初于20 世纪五六十年代由 二五”期间，中国石油大学（北京）本科教学工作 美国质量管理学家阿曼德·费根堡姆（Armand 的目标是围绕“全面建设石油石化学科领域世界一 Vallin Feigenbaum ）提出，后被引入教育界和其他 流研究型大学”的发展定位，加强教学工作在学校 行业。这一理念主要是强调采用多样性方法进行“全 工作中的中心地位，全面实施“巩固基础、优势转 过程”的质量管理。高校教学质量保障体系的构建 化、强化特色、追求卓越”的发展战略，培养“厚 也应借鉴这一理念，覆盖教育教学的各个环节，包括 基础、宽专业、强能力、高素质”的石油石化行业 培养方案制定、教材建设与选用、课堂教学、实习实 高级专门人才和拔尖创新人才。围绕这一目标，学 践教学、教学评价等环节以及师资队伍建设、教学条 校制定了相应的人才培养质量标准，构建了学校内 件建设、政策制度建设等各个层面，减少教学质量保 部教学质量保障体系，通过政策制度保障、师资队 障体系的片面性，实施全面质量监控和保障。 78 《石油教育》双月刊 1/ 2012 2．注重教师激励与指导 （一）政策制度保障 育 教 等 高 对教师教学质量的监控和评估机制是质量保障