二、怎样做好课题研究.PPT

1.教育研究目的 揭示教育现象的本质及运动变化规律，以解决教育过程中真实存在的理论与实践问题。 教育研究从问题出发，以解决问题为归宿，从中形成思想，思想体系化为理论，理论具有描述事实、解释现象、预测趋势、指导实践、改进工作等作用。 省哲学社会科学基金课题(教育学) 省教育科学规划课题 省教育厅教学改革研究课题 省教育厅高校哲学社会科学研究课题（教育学） 资料分类：文献资料、原始资料 文献资料收集方法：工具法、追溯法、综合法 工具法：利用检索工具查找文献资料。 追溯法：阅读已查文献注释或参考文献来进一步寻找相关文献。追 溯法在一定程度上可以将工具法可能遗漏的某些重要文献 补充进。 综合法：将工具法和追溯法交替使用。 ▲问题提出与研究现状 通过对现有文献资料的搜集、研究，把握相关研究领域的现状，拓宽研究视野，合理借鉴相关研究成果。现状包括理论和实践两方面。 ▲课题研究价值 一般包括理论和实践两个方面，根据课题性质而定。 课题成果鉴定申请表 课题成果鉴定书 课题申报评审书 课题研究工作总结 课题研究报告 研究成果（论文、专著、调研报告、研究报告、管理文件、决策建议、实施方案等） 成果附件(成果在实践中被推广应用证明材料、同行评价意见、论文被转载、摘编收录证明材料、成果获奖材料、媒体报道材料、课题研究重要变更的申请及批复材料等)。 研究采用的主要方法、技术路线及特点 创新点（理论创新、实践创新） 学术价值的自我评价 研究成果的社会影响（包括论文被转载引用情况、成果被推广应用情 况、成果获奖情况、媒体报道情况等） 课题研究中存在的问题及今后的研究设想 致谢 参考文献 一看：是否符合刊物定位、办刊宗旨和具体栏目设置内容要求； 二看：语言表达是否准确、流畅，论文格式是否符合规范； 三看：思想性如何，即是否有自己观点，提出问题有自己结论，分析 问题有一定理论深度，论证有一定逻辑性和说服力； 四看：创新性如何，即在思想观点、研究方法、分析视角、数据资料 等四个方面是否有所创新。一般审稿时会通过论文前置部分 （题名、摘要、关健词）、主体部分（引言、正文、结论）以 及参考文献来判断创新性。 第一关：编辑初审。编辑初审首先是形式审查，要给编辑一个好的 印象。 第二关：专家审稿。专家审稿首先看学术价值。 第三关：主编定稿。主编既要考虑学术性，又要考虑组栏目，更要 考虑引用率、转载率。 3.如何克服作者的学术身份劣势？ 4.如何选择投稿刊物？ 5.稿件投出后怎么办？ 做好课题、写好论文： ——将会使学校各项改革、建设与管理更加理性 ——将会引领学校科学发展 ——将会促进人才培养质量不断提升 ——将会助推每位教师快速成长 谢谢聆听！ 三、如何写好学术论文 原创性主要体现在三个方面： 选题创新。发现了既往研究成果没有关注到的新问题，并对这个新问题的重要性做了深入论证，让人们认识到这个问题的价值所在。 结论创新。提出了有效解决既往研究没有解决的已知理论或实践问题的路径、对策。 材料或研究方法的创新。虽然某个问题已被既往的研究成果所解决，但本论文为这个问题提供了新的证明材料或采用了新的研究方法。 （2）学术性 学术性是指能运用专业术语合乎逻辑地、深人系统地展示专业领域的研究成果。 学术性主要体现在两个方面： 运用专业性语言与理论分析工具。使用专业性语言(文字、图表、公式、数字等)而非日常生活用语，并在解决问题过程中恰当地应用了相应的理论分析工具(理论、方法和技术)。 论证逻辑严密有理论高度。不是简单描述事实、罗列现象或堆砌材料,而是对事实或材料加以抽象、概括和提炼,并通过严密逻辑论证将这些事实或材料上升到一定理论高度,从而形成对研究对象的规律性认识。 三、如何写好学术论文 三、如何写好学术论文 （3）科学性 科学性是指研究问题的真实性和论文本身的正确性。 科学性主要包括五个方面： 研究问题真实。问题是真问题而不是假问题。 观点(结论)正确。观点(结论)要经得起实践检验；对不可检验的观点(结论),要有逻辑上的自洽性(自圆其说，自成一家之言)。 论证正确。论证合乎逻辑，事实论据真实可靠，理论论据正确有说服力。 表述正确。概念清晰、用词准确