我国高等职业学校文了化建设的问题与对策.docVIP

我国高等职业学校文化建设的问题与对策 摘要：由于受 教育 价值观、职业特色、 历史 和现实背景等因素的 影响 ，我国高等职业学校文化建设存在着认识不到位、功利性、世俗性和趋同性及学校文化体系不健全、内部文化冲突严重等诸多 问题 ，因此必须从大学精神的培育、学校文化体系的建立、特色文化的打造等方面人手解决现存问题，构建与职业高校 发展 相匹配、与高等学校文化本质要求相一致、与 时代 发展相适应的高等职业学校文化。 　　关键词：高等职业学校；文化建设；问题：对策 　　 　　近几年，学校文化建设在普通高等学校成为一个热门话题并得到广泛而深入的探讨，比较之下，我国高等职业学校文化还处在一个起始发展状态，不够成熟，存在许多问题。我国高等职业学校是在具有高中文化基础上，以培养生产、管理、服务一线具备综合职业能力和全面素质的技术 应用 型人才为办学宗旨的高等学校，其主要任务在于培养具有一定 理论 水平(大专学历)、又有较强实践能力的应用型、技能型、工艺型人才。这也是高等职业学校区别于普通高等学校的本质所在。近年来，我国高等职业学校得到了空前快速发展，与之对应的学校文化建设相对滞后，没有得到应有的重视，学校发展缺乏内在的精神动力和育人的文化氛围，存在着诸多问题。需要进行理论和实践方面的 研究 探讨，这对于 分析 寻找问题产生的根源及解决问题的路径，探索适合高等职业学校文化建设的模式，形成促进学校及人才发展的强大精神动力，提升办学层次和人才的综合素养等都具有重要的现实意义。 　　 　　一、我国高等职业学校文化建设中存在的问题 　　 　　与普通高等学校相比，高等职业学校文化建设中所面临的问题既有所有高校文化建设的共性问题，也有职业高校文化建设本身所产生的问题。 　　 　　(一)普遍的共性的问题主要表现在以下几个方面： 　　1、对文化建设认知的缺失，造成人们对学校文化建设的片面理解及不当运作。从校园文化建设的发展过程看，在20世纪末学校文化建设刚刚兴起之时，人们主要关注“校园文化建设”，仅停留在学校文化建设的表层，把学校文化建设局限于文学、 艺术 、 体育 等各类活动上。给学校文化建设带来了不利影响。最突出地表现在部分学校把文化建设当成了“形象工程”、“面子工程”、“政绩工程”去抓，只强调外在环境建设、文化活动的开展，忽视学校内在价值的追求和学校精神的打造，表现出明显的舍本逐末、追名逐利的倾向。这种认识至今在部分高校仍有很大市场。2、校园文化主体对学校文化重视程度不够，“校园文化主体可以划分为教师主体、学生主体、党政管理人员主体三部分：每一部分主体都在创造着各自的校园文化；各主体文化的相互渗透、相互作用、相互影响共同构成了特定的校园文化。”在学校文化建设中，尽管存在着主体的不同，但他们大都认为学校的任务就是教书育人，忽视潜在的文化的教育价值，也因为学校文化建设是非强制性的课程教学，通常被视为软任务，是可做可不做的事情，与学校的办学质量和育人质量无关。有的学者对这种现象进行了生动的描述：“缺乏了解。不知所为；位置不正，听其 自然 ；漫无目的，东鳞西爪； 内容 窄化，亟待完善；忽视校情，缺乏个性；大起大落，时行时止；口号居多，参与者少；安于现状，无所创新。”学校文化建设长期处于不受重视的状态。3、高校文化建设存在着“庸俗化、趋同化和简单化”的倾向。眭伊凡教授对这一倾向进行了深入透彻的分析，他认为“所谓大学文化的庸俗化，即大学趋向非规范、非道德、非健康、非自律，甚至偏离大学组织本质属性的不良现象、不良行为有蔚然成风之势”。“所谓大学文化的趋同化，即大学文化无个性无批判性和无创新性，为一种大学文化的清一色和一统化现象”，“所谓大学文化的简单化。即大学文化的肤浅性、无深度性及缺乏人文性”。高校文化建设的“庸俗化、趋同化和简单化”使得学校个性丧失，预示着部分高校的个性价值追求办学特色、文化传统、主打品牌优势正在趋于流失，主导学校内在精神的大厦失去了平衡。 　　 　　(二)高等职业学校文化建设自身存在的问题主要表现在以下几个方面： 　　1、高等职业学校文化建设缺乏理性追求，集中表现在学校的办学定位不准确、办学理念及核心价值观追求的偏离、大学精神的匮乏等。办学定位不够准确是指部分高等职业学校跟风现象严重，盲目效仿普通高校，追大求全，撇开了职业高校自身特色，游离了高等职业学校的办学目标和职业发展需要。办学理念及核心价值观追求的偏离主要指办学的主导思想、学校的价值取向有脱离高等职业学校特点和人才培养目标的轨道的倾向，偏重 社会 需要的共性追求，忽视职业的独特性需求，强调知识性、研究型人才的培养，忽视技术型、技能操作型人才的培育，大学精神的匮乏是指高等职业学校还没有形成一套系统的相对稳定的、具有自身特色的、由教育价值观、教育机制、教育制度、