创新德育载体 盛开心育奇葩.docVIP

创新德育载体 盛开心育奇葩【关键词】 德育 载体 【文献编码】 doi:10.3969/j.issn.0450-9889（A）.2011.11.012 “让每一个孩子健康成长，让每一个家庭收获快乐”，是我校全体教师的责任和信念。在此信念指引下，一些感人的教育小案例就像一串串闪闪发光的珍珠，折射出中华小学所有从教者的良苦用心 “老师，我的画漂亮吗？”两年前，在代表学校向嘉宾赠送礼物时，六年级学生小柏充满自信的一句问话，凸显出他心理上的微妙变化。这个从外校转来我校两年多仍改不掉爱打架的坏毛病的“特别调皮捣蛋”的男生，一度使个个老师头疼，每个同学远离。当我们进行“六年保底表彰”排查时，发现该生原来有很强的手工制作能力，手工画也做得很漂亮。于是，在当年的全校圣诞patio会上，我亲自上台宣布小柏同学的立体画《欢腾的校园》光荣入选为赠送嘉宾的礼品，并当场请他上台代表学校向嘉宾送出了自己亲手制作的礼物。之后班主任把他和嘉宾合影的照片在开家长会时郑重地交到了他父亲的手里，憨厚的父亲眼里噙着泪花连声感叹：“没想到我的儿子还有点儿优点。”后来的小柏，行为悄然改变。如今小柏已就读初二，老师仍在网上跟他保持着联系，小柏在新学校的表现健康、阳光，令我们十分宽慰 以上案例仅是我们在德育工作中难以忘怀的小事例之一。我们坚信，学生健康成长，首先需要健全人格，学会爱；会爱，才能收获爱。于是，“承美德，会关爱，守孝道”成为我校德育工作中对学生进行爱心教育的主旋律。我们坚定一个信念：只有将爱滋养到学生的心田，学生的心中才能盛开爱人的花 六年级学生建华患有严重的先天性心脏闭锁不全症，班主任卢老师焦急地告诉我：“医生说必须要在十二岁以前完成心脏修复手术，否则会有生命危险。”这还是2003年的事。当我们到建华家里了解情况时，不禁潸然泪下：那天下着大雪，雪花透过天窗直接飘落到了这个贫穷的家里。那可真是家徒四壁，破败不堪呀。建华的妈妈也是先天性心脏病患者，脸色苍白；建华的爸爸眼睛近视到近乎于盲的程度。建华是他们唯一的孩子，也是这个家庭唯一的希望。帮助他们，我们责无旁贷。回校以后，我提议由学校大队部发起了一个“捐出零花钱救助小建华”的活动倡议。就在情人节的当晚，我们的一些学生拉着家长来到了繁华的正阳步行街，卖花为建华同学筹集治病的钱。孩子们用稚嫩的嗓音叫卖着：“叔叔阿姨，请买我的花吧！我要救助我们的同学。”这一幕恰好被晚报的记者捕捉进镜头，第二天便图文并茂地刊登在了《桂林晚报》上。于是，一次小小的捐赠活动演绎成了影响整个桂林市的大范围的捐赠，许多不认识的人、社会团体、医院等纷纷加入到救助小建华的行列。这次捐来的款项，不但解决了小建华的医疗费用，剩下的钱还捐助给桂林市慈善协会，又救助了4个类似小建华的学生。看到学校这样帮助孩子，建华的父亲开始打起精神，在社区的帮助下找到了一份工作。与此同时，社区也增加了一份对建华母亲的最低生活补贴，一家人的生活算是有了保障，建华的身体终于恢复了健康。此外，我们还先后帮扶救助了下肢严重残疾的学生小娜家庭、父母双双入狱的小俊家庭…… 爱心需要滋养，好习惯需要积累。爱心、助人习惯日积月累，使我校师生对社会对他人的爱心关注度明显提升 2008年汶川512大地震的当天下午，我校便有不少学生和老师主动请求捐款救助。第二天一早，我们便进行了现场募捐，并以最快速度将七万多元捐款及时送到了市红十字会。之后，市红十字会的工作人员告诉我们，中华小学是桂林市512捐款献爱心活动的“两个第一”：第一个向市红十字会捐款的单位，在所有中小学校中捐款数额排第一名。我们粗略统计了一下近几年师生的捐款，大约有十六万元。师生们普遍感到：能为国家和身边的人排忧解难献爱心，是一件很开心很值得的事 付出爱，收获快乐，可以提升人生观价值观。多年来，我们坚持“阳光要照到每一个角落、洒向每一个学生”的办学传统，注重德育载体创新，力争把德育工作的“老调重弹”变成内容贴近学生生活、形式不断加入时尚元素的“新事新唱”，使内容各有所长，活动各具特色，德育工作既见实效又充满活力。这些活动呈主题、呈系列地进入了我们的校园文化建设之中，主要有： ――“百年学府”场景悟读。百年校史是培养师生爱校爱家情怀的生动素材。校园内移步换景，文化景致可圈可点。比如颇具中国传统特色的学校建筑：教学楼群内庭外院中轴对称，外呈白墙红格灰线条，朱红吊角小青瓦，内设花带竹林书香道、楼阁长廊桃李园。外庭中的景致，有清末民初粤东会馆初办小学堂时所刻的训德碑，有学校最早的教室旧址“植庭阁”，有可以举行小型石展的各种形状的柱础石，有树龄在130年以上的国家二级珍稀树种厚壳树，有纪念孙中山先生的“孙中山驻足石”和“兴华楼”，有堪称桂林市门匾之最的校名匾，等等。教学楼内墙用红、黄、蓝三原色装饰，在