初中物理教材中电路问题探究.docVIP

初中物理教材中电路问题探究电路部分是初中物理的一个重要组成部分，也是学生学习的难点。因此，电路部分是学好电学的基础。她对开法学生智力，提高学生素质起着一定的积极作用。电路问题虽然错综复杂不易理解和掌握，但是们如果认真分析，仔细探讨就会发现电路变化过程中的共性和规律。为我们分析电路，设计电路，连接电路，画电路图，进行电路计算奠定了基础 一、分析电路 不同的电路所具有的特点不同，解决问题的方法也不同。因此，必须对电路进行正确的分析，才能运用相应的特点和原理去研究和探讨。分析电路的内容主要有：（1）电路的连接方法；（2）灯泡的发光情况；（3）电流表，电压表示数的变化情况等 1.电路的连接方式：识别电路的连接方式是常见的电路问题，是学好电学的知识基础，是进行有关电功，电功率计算的前提。判断电路的连接方式常用的方法有：1）“查流”看“T”法；2）去表法 （1）“查流”看“T”法，“查流”就是看电路中电流是否有分支，有分支的为并联电路，否则为串联电路。看“T”就是看电路中是否有“T”字行电路，有“T”字电路的为并联电路，否则为串联电路。在图（1）中可以观察到有多处“T”字行电路且有多个电路分支，运用此法就不难看出图（1）中三个灯泡的连接方式为并联。由此可以看出此法简单快捷，便于观察和理解 （2）去表法对于带有电流表和电压表的电路，可运用去表法来判断电路的连接方式去表法也就是把电压表（电压表示测量仪表，去掉后对电路没有影响，此时部分电路为开路)。电流表接通（此处为通路，既电流表去掉后此处再连接起来）。这样就可以把电路由繁化简，较容易的观察出电路的连接方式。运用此法就可以把图（2）甲中的电路化简为图（2）乙的形式，可以看出甲图为串联电路，由此可知，去表法简便快捷，具有一定的科学性，是判断电路连接方式常见的方法，有一点的实用性 2.判断灯泡的发光情况：电流表，电压表示数的变化情况，也属于分析电路内容，常见的问题是利用开关的断开和闭合，滑动变阻器滑片左右移动，是电路发生变化，从而来发生现象的 变化等等，只要掌握了判断电路连接方式的方法，这些问题就会迎刃而解，这里不再赘述和 二、设计电路 电路的设计问题，是研究电路问题的进一步升华，是开发学生智力，培养学生分析问题的能力和运用知识的能力的重要内容。只要掌握了设计电路的基本要点，加之个人正确的分析和探究，一个正确无误的电路很快就能完成 基本要点：(1)开关控制哪个用电器就与哪个用电器串联。（2）电流表测哪个用电器的电流就与哪个用电器串联，（3）滑动变阻器改变哪个用电器的电流就与哪个用电器串联，（4）电压表测哪个用电器的电压就与哪个用电器并联等等 例如：已知干电池二节，开关2只（分别为S1和S2），电流表，电压表各一块，滑动变阻器一只，小灯泡二只（分别为L1和L2），要求：S1控制L1L2，S2控制L2，滑动变阻器的滑片移动时，只有L1的亮度发生变化，电流表测L1L2的电流，电压表测L1两端的电压。根据以上元件和要求，画出符合要求的电路图，利用设计电路的基本要点，我们就可以得出如图（3）所示的电路，基本要点总结出了电路设计的一般规律，是电路设计的依据，使我们在复杂的电路设计剖上能够有章可循。为我们设计电路铺平了通路。同时又增加了学生丰富的想象力 三、连接电路 事实上正确地分析电路，设计电路，目的是为了正确的连接电路，通过电路的连接来研究电学的有关定律。那么，如何进行电路的连接呢？ 连接电路的基本要点是：1）电池串联，2）依图有序；3）线不交叉；4）注意电表（“+”“－”接线柱及量程）；5）不能短路；6）先串后并。同时还应注意防止损坏电表和用电器，在电路连接前，应使“S断开P最大”。为防止接线柱间发生短路，还应使“多股导线拧成一股，弯钩，顺时，压紧”。遵循电路连接中的一般规律，连接电路时就能得心应手，顺利而成 四、检查电路 检查电路中的故障问题是电路问题中的一个难点，它包括两部分内容：1）电路图中的故障问题、2）电路中的故障问题 1.电路图中的故障问题，以图（4）为例，开关闭合后L1L2均不发光，电流表指针无明显偏转，请判断故障何在 由题意可知，L1L2均不发光，说明电路中某处开路，又因电压表有示数则可判断出abcd部分和aE部分为通路，那么故障一定是L1开路，由于L1开路，导致电压表与L2并联，电路中电流太 小，致使电流表无示数L2不发光 由以上分析，我们就可以得到这样的结论：灯泡不发光，电流表无示数电压表有示数。故障一定是与电压表并联的部分电路开路。这一结论，为我们准确，迅速的检查该电路故障提出了理论根据，是检查该电路故障的一种行之有效的方法 2.电路中的故障问题 物理学是一门实验科学，实验教学是培养学生运用