初中英语教学中情感教育.docVIP

初中英语教学中情感教育摘 要：英语课程标准指出：基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。新课程首次把情感态度列为英语课程的重要内容之一，体现了“以人为本，以学生的发展为根本”的人文主义观念。笔者根据多年英语教育实践经验，结合当前教育教学实际，从创设轻松愉快的学习环境，培养学生浓厚的学习兴趣；优化课堂教学，激发积极情感；和谐师生关系，保证情感沟通等几方面论述了激发学生学习兴趣、提高教育教学质量的思想和方法 关键词：新课程； 初中英语； 情感教育； 学习兴趣 Junior middle school English teaching in emotional education Wang Yi Abstract: the English curriculum standards points out: basic education stage English the overall goal of the course is to cultivate students the comprehensive application capability of language. Comprehensive language the ability of using language skills in students formed, emotion and attitude, learning strategy and the awareness of culture foundation. The new curriculum for the emotional attitude listed as one of the important contents of English course, embodies the “people-oriented, the development of students as a fundamental” humanistic ideas. According to the English education practice experience for many years, combining the education of practical teaching, from the establishment relaxed happy learning environment and train students’ strong study interest; The optimization classroom teaching, stimulates the positive emotions; Harmonious relation between teacher and students, ensure that emotional communication aspects discusses the stimulates the student to study the interest, improve education quality of teaching ideas and methods Key words: the new curriculum; junior middle school English education study; interest emotion 英语课程标准指出：基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。新课程首次把情感态度列为英语课程的重要内容之一，体现了“以人为本，以学生的发展为根本”的人文主义观念。今年两会期间，有位全国人大代表提出：“情感教育是素质教育的重要内容之一”。针对以上观点，笔者结合工作实际，进行了认真的思考和分析。的确，英语教学的成功与否，不仅取决于学习者的注意、观察、记忆、思维等智力因素，还取决于学习者的情绪、兴趣、态度、学习动力等情感因素 然而，在初中英语教学中，教师一般视传授知识、解决疑难为天职，对情感因素在教学中的作用往往估计不足。如果学生英语学习成绩不佳，便归咎于其智力不行或不努力学习等，很少考虑情感因素对学习成绩的影响。事实上，在具体的教学实践中，我们不难发现，情感因素不仅是影响学生学习成绩的一个主要因素，而且是造成初中学生英语学习两极分化的重要因素。因此，在教学中，我们一定要高度重视情感教育，想方设法激发学生积极情感和学习兴趣，培养其自主学习