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基于UML网络课堂教学系统设计摘要 本文以网络辅助教学为开发背景，采用 UML 对系统需求进行建模，结合软件工程思想和面向对象技术，介绍网络课堂教学系统的设计过程 关键词 UML；网络课堂；OOSE 中图分类号TP 文献标识码 A Network classroom teaching system designation based on UML QIN Le-yang Network information and computing center, Xinyang normal college,xinyang 464000,china Abstract In this paper, the network aided instruction for development background, using UML modeling the system requirements, combined with the software engineering idea and object-oriented technology, this paper introduces the design of network teaching system process. Key words UML；Network Classroom；OOSE 0 引言 近年来，随着数字化校园的不断推进，以计算机网络为支撑的教学模式取得了很大的发展。为了更好的利用各种优势教学资源，发挥计算机课程的优势，同时引导学生自主学习，建立了网络课堂教学系统。本文从网络课堂教学系统设计与开发的理论角度出发，基于UML作为分析设计与描述语言，分析和研究网络课堂教学系统的开发 1 系统功能分析及架构论述 1.1 系统功能分析 根据网络课堂教学系统的作用，网络课堂教学系统应提供以下方面的功能：①课堂教学辅助管理：包括学生信息的导入、修改和删除；课表发布；教学信息发布。②学生作业管理：包括作业出题、作业布置、作业批改、作业成绩统计等功能。③考试管理：包括出题、考试和试卷批改三个子模块。④辅导答疑：包括学生提问、教师解答功能。⑤网络课件管理：包括教学课件上传、教学课件下载。⑥课外读物管理：包括文章选读、视频教程。⑦软件中心：包括常用软件的上传和下载 1.2 模式选取 通过对系统的功能分析，确立系统采用 B/S 架构模式。B/S 架构是目前比较流行的体系结构，采用三层3-tier结构将用户界面、应用逻辑与数据管理分开，使得系统功能扩展方便，同时通过分布式对象使用浏览器直接与服务器联系，实现动态负载均衡 2 需求建模 统一建模语言UML（Unified Modeling Language）以Booch 表示方法、OOSE 方法和 OMT 方法为基础，提供了一种对软件系统进行可视化、详述、构造和文档化的标准化统一建模语言[1]。UML 主要用于软件开发中的系统分析和设计阶段，通过三类图建立系统模型：Use Case（用例）图、静态结构模型图和动态行为模型图，通过这三类图从不同的角度抽象以使系统可视化[2]。利用著名的 RationalRose 工具，实现整个系统直观、 统一、规范的描述，便于开发者协调工作，全面理解系统需求 2.1 确定系统的角色和用例 利用 Use Case 图对网络课堂教学系统的行为建立模型，初步确定系统的角色和用例。在构建一个用例时，首先要做的是区分角色即外部参与者（Actor），然后再识别系统提供给参与者的功能：参与者的行为，即用例，最后，确定角色和用例之间的关系。根据网络课堂教学系统的职责范围和需求可以确定系统角色：系统管理员、教学管理人员、任课教师、学生、一般来宾等。“系统管理员”角色可以进行页面维护、信息发布、权限设置等；“教学管理人员”角色可以对任课教师的课件发布、作业发布以及批改情况进行监督，同时可以进行考试系统试题的编辑等活动；“任课教师”角色可以进行作业发布、作业批改、课件上传、辅导答疑、教学资源发布等活动；“学生”角色可以进行课件下载、信息浏览、软件下载、作业提交等相应的活动；“一般来宾”角色可以进行信息浏览活动。其中“学生”角色用例如图1所示： 2.2 静态结构模型 面向对象分析的基本任务就是进一步分析系统需求，发现对象类及其相互之间的联系，确定它们的静态结构和动态行为。系统的静态结构模型主要由类图和对象图表示。类图描述了系统中的类以及它们相互之间的各种关系，主要包括对象类、用户接口和联系三个部分。在建立系统的用例后，需要进一步分析系统的存在的对象，然后从对象中抽象出类，并确定共同的属性和操作，将这些共同的属性和操作放在父