新课标要求下语文阅了读教学设问点的选择.docVIP

新课标要求下语文阅读教学设问点的选择 近几年来，随着新课标的进一步深入，“提问”似乎已淡出了它被“改”的舞台，有“提问的教学方式太老套”“不新颖，不符合新课标要”等等，但是我们不可否认，无论教改怎么改，“提问”依然是作为教与学双方交流与互动、传递与反馈的最有效方式之一，并被广大教师认同且实践运用着。所以我们在吸呐新的方式、模式的同时，也别忘了“提问”是联系师生情感的纽带、是沟通师生认知的桥梁，是它将学生的意图传达给学生，又将学生接受的知信息和情况反馈给教师的。课堂教学能否适应新课标的要求，使课堂成为学生主体参与的、交互的、和谐的、高效的、完整的 学习 过程，“提问”也起着至关重要的作用。它不仅是操作的技巧 方法 层面的 问题 ，也是涉及 教育 观念问题。也就是说，“教授知识本位”向“培养学生本位”转变的教育思想，正是本文将看似新异的“提问”重新阐述的立意所在。 　　一、阅读教学应遵循的教学原则 　　1、主体性原则 　　特级教师曹樟玉对阅读教学作过界定，他认为 现代 阅读教学应该是以学生阅读实践为中心，强调学生自主 发展 ，符合现代 科学 原理的教学。的确，学生是教师的对象，但同时他们更是阅读的主体，而教师只是阅读活动的者、组织者和引导者，而不是主宰者。因此在选择阅读教学设问点时必须考虑教学的对象，积极为学生设计一些利于学习、利于归纳、利于迁移的问题，从而激发他们的学习兴趣，调