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新课程要求下的教学激励策略 摘 要：新课程要求，教学中必须代写论文充分尊重学生的主体地位，发挥学生的积极性和主动性，因此，必须对学生进行 科学 有效的鼓励。教学激励的基本策略有：目标激励、情感激励、榜样激励、奖励—惩罚激励、合作—竞争激励、反馈—评价激励。通过激励，使学生形成持续的 学习 动力，最大限度地提高教学的效率与质量。 　　关键词：新课程；教学激励；潜能；动力 　　 　　实施教学激励是新课程的基本理念之一——关乎人性的基本要求，对于更新教学观念、优化课堂教学、提高教学质量、开发教学资源、推进课程改革、实现 教育 创新、培养高素质创新人才，具有重要的 理论 与现实意义。[1]从新课程改革的要求和教学的本质出发，学生作为受教育者，应当真正成为学习的“主人”，这是决定教学效果的根本因素。 　　 　　一、目标激励 　　 　　动机是个体行为对一定的目标指向。反过来目标的设立也会通过自我激励机制，对个体动机发生作用。因此在教学中设立合适的教学目标，会极大地激发学生的学习动机。在具体的教学过程中，不但给学生一些如“努力学习”的抽象建议，而且应给学生提供明确而具体可行的目标，给予 方法 指导，使学生明白他们每堂课及至每门课的学习目标及其如何达到这个目标，并将这个目标转化为实际行动，使他们感到学有所获。在教学过程中的目标激励应注意以下几点：(1)设立的目标应该是“知识与技