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实习管理后对中专教学目标思考[摘要]本文介绍了企业对从业者的基本要求和现在中专生的一些特点，分析中专生在顶岗实习过程中遇到的各种问题，阐述了新课改的三维目标对中专校课堂教学的指导作用和对中专生职业生涯的重要意义 [关键词]顶岗实习　三维目标　职业生涯 为了每一位学生的健康发展，新课改提出了课程的三维目标，即知识”与技能、过程与方法、情感态度和价值观。但是到目前为止，依然有相当多的中专课堂教学目标集中在知识与技能的传授上，最后的考核也是强调一个“考”。特别是专业基础课和文化课，这种现象更普遍。前段时间，我参与了中专三年级学生的企业顶岗实习管理，部分学生在实习过程中出现了很多问题。结合实习过程中的问题和成功案例。个人思考后发现，在课堂教学时注重三维目标地实现，对中专生的职业生涯建立和发展有相当重要的作用 一、企业岗位对从业者的要求 企业管理者对每个工作岗位都提出了具体要求，现代企业对员工的要求更加严格，归纳起来就是要求员工具备以下三方面的素质 1.员工必须具备相关的专业知识和技能 每一个岗位都有自己的职责，即岗位所要求的需要去完成的工作内容以及应当承担的责任范围。不管是完成工作内容还是履行责任都需要相应的专业知识和技能。员工要能熟练的完成自己的工作任务，明了自己应该承担的职责，遇到异常情况要能按规定作出相应的处理 在这次实习的学生中，有个学生是负责汽车零件加工流水线上的某道工序。这个零件非常复杂，加工工序也非常多。有一次这个学生不小心操作错误，损坏了一个零件。他并没有按照岗位职责的要求立刻向组长报告，而是掩瞒了下来。最后这个零件在质检的时候被发现，给企业造成了很大的损失。如果他当时就按规定报告，损失要小很多。事后追查到这个学生，他还拒不承认，但这个零件加工记录上有他这道工序的签名，结果他被企业开除了 2.员工必须具备良好的学习能力和工作能力 学校培养学生的目标是按照某个岗位群的一般要求设置的，不可能具体到某个特定的岗位。而且企业由于制度不同、设备不同、工作任务不同，岗位要求也不相同。这就决定了学生在校期间只能学到岗位群的通用知识和技能，到了企业具体的岗位上仍需再学习，一般企业也会提供相应的岗位培训。这时学生的基础知识和技能、学习方法和能力就决定了自己能不能快速的适应岗位要求，也决定了自己能不能获得这个岗位 有一个姓杨的实习生被分配到安装活塞的岗位上，刚开始由于手脚很慢。总是跟不上流水线的速度，一天下来手指都肿了。杨同学没有退缩，利用休息时间向师傅和同事们请教安装的技巧，细心琢磨，很快速度就跟上了，可是出错率还是很高。他非常焦急，一度起了离职的念头，但很快就打消了。他把这道难题看着是公司和师傅对自己的一个考验，于是振作精神，仔细、刻苦练习，没几天就检查出犯错误的原因，此后的活塞安装就很少出错了。为此，师傅表扬了他，但他没有自满，依然在努力而细心地工作着 3.员工必须具备积极的工作态度和严格的纪律性 现代企业对每个岗位都有完善的管理制度，对于员工来说，不但要出色的完成工作任务。还不能违反企业的规章制度。不能迟到、早退、旷工、溜岗。更不能和同事、领导发生冲突。要求员工具备严格守纪、刻苦钻研、热爱本职工作、热情与人相处等一系列的优秀品质 这一批实习生中有两个学生，平时不注意严格要求自己，上班的时候经常迟到，甚至旷工，企业主管领导多次找他们谈话，但收效甚微。最后被辞退。还有一个实习生，总是和某同事处不好关系。我了解情况后，对他讲行了疏导，但于事无补。最终他还是选择了离职 二、中专生自身特点 由于招生门槛的降低，现在的中专生和以前有很大的不同，他们普遍学习成绩不好，平时不爱学习，甚至厌恶学习，学习方法也不科学，自制力较差，但是相对的他们的动手能力比较强 1.基础知识薄弱，理解能力不足 现在中专生的中考成绩一般在300-400多分之间，语数外的平均分数一般在40分左右，从中考分数上就能分析出中专生的基础知识相对薄弱。平时地教学中发现，有不少学生甚至一元一次方程都不会解，也有些学生简单的英文单词不会读，相当多的学生请假条格式都不对，错别字也较多。在教学中还发现，学生的理解能力较差，接受新知识的速度非常慢 2.学习方法效率低下 很多中专生在学习时都是机械式的、被动的、缺乏动机的，很少考虑学习方法、学习策略、学习效率。上课前不预习；上课时不会记笔记，整理学习内容；下课后不会复习，对已学知识归纳消化。做作业只是完成任务，应付老师地检查，而不是为了巩固所学知识。可能是不会做作业或不想做作业，有一部分学生还会选择抄袭作业。由于学习方法不正确，学习效果不好，又影响了学习兴趣，造成了继续学习的障碍 3.学习态度不端正，自律能力差 由于长期的成绩不好，等不到老师