如何提高思想政治课课堂效率.doc

如何提高思想政治课课堂效率摘 要： 当前，思想政治课堂教学效益因受传统教学思想与方法的影响，往往不尽如人意。为提高思政课的效率，教师应融洽师生关系，改进教学方法，加强学法指导 关键词： 思想政治课 课堂效率 提高途径 随着新课程改革的全面推进，“以人为本”，“关注每一位学生的发展”，“关注学生的终身发展”的教育理念逐渐深入人心，成为指导广大思想政治教师的行动指南。关注每一位学生，培养学生继续学习的能力、创新的能力及终身发展的能力，成为每一位思想政治教师必须追求并努力实现的教学目标。在此，我就如何提高思想政治课课堂效率这一问题谈谈自己的看法 一、提高思想政治课课堂效率的内涵 所谓课堂效率，就是指教师在课堂既定的时间内从事教育教学所取得的效果，是教师强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。从静态意义上讲，课堂效率就是教学结果的评价；从动态意义上，就是贯穿教师长期课堂教学的有效过程与评价 然而，人们在关注课堂效率的同时，往往陷入了另一种误区，就是对“课堂效率”理解的片面化，即只关注课堂教学的知识效果。这是由于历史的原因和功利主义思想的影响，只重知识的传授而忽视学生能力的培养，只重视学生成绩而忽视学生的价值观、人文素养及道德人格的培养。故此，我认为，在新课程改革全面推进之际，有必要澄清思想，弄清“课堂效率”的正确内涵，全面提高“课堂效率” 首先，必须强调培养学生继续学习与终身发展的能力。诚然，我们在教学中应当重视学习对知识的掌握，但更应该关注学生的学习能力的培养，即培养学生的学习兴趣，使学生能运用一定方式和手段提高学习水平，能对自己的学习过程与结果进行总结与反思，能运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题，具备主动探索与创新的精神 其次，还必须强调培养学生与人交流与合作的能力。思想政治课具有理论性、思辨性与时政性，特别强调理论与实际相结合，强调学生要能够走入社会，广泛开展社会调查与实践，搜集各类资料与信息，开展探究性学习。而要完成既定的学习任务，就必须具备与人交流、与人合作探究、合作学习的能力，即能与他人一起确立目标并努力实现目标；尊重并理解他人的观点，能评价和约束自己的行为；能综合运用各种方式与人沟通，与人合作，等等。因此，思想政治教师在教学中完全能够利用本学科的特点和优势，大力培养学生的交流与合作的能力 二、提高思想政治课课堂效率的途径 （一）融洽师生关系，创设和谐政治课堂 古语云：“亲其师，信其道。”良好的师生关系不仅会对教师本人的教育教学产生巨大的促进作用，而且会对学生的学习产生巨大的影响。它能给学生带来轻松、愉快的学习环境，可以激发学生的学习兴趣与想象力，从而有效提高课堂效率 首先，政治教师必须提高自身素质与能力。“学高为师，身正为范”。思想政治教师应努力提高自身职业道德，不断学习现代教育理论，树立现代教育理念，学习专业知识，更新知识结构，提高自身驾驭课堂的能力，展现教学过程的魅力，具有独特的人格魅力，从而得到学生的信服，拉近与学生的距离。如此，师生关系和谐、融洽，思想教育、德育教育与知识教育的实效性就会大大提高。正如卢梭所说：“在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须是一个值得推崇的模范。” 其次，关爱学生，尊重学生个性。著名教育家夏?尊说：“教育不能没有爱，就如同池塘不能没有水一样。”教育家苏霍姆林斯基曾指出：“我们工作的对象是正在形成中的个性的最细腻的精神生活领域，即用感情、智慧、意志、信念、自我意识去施加影响。”政治教师在教学中应真诚地对待每一位学生，用心灵去沟通，用感情去激励。在关注学生的学习的同时，更关心学生的心理、情感的需求，尊重学生的个性与人格，特别是尊重不同学生的个性差异，帮助学生发现自己的优点，使每一个学生在课堂上，在平时的教育教学中，身心素质得到全面提高，个性爱好得到充分发展，彰显个性，突出特长。这不仅有助于融洽师生关系，而且有利于创设和谐的政治课堂 最后，创造民主平等的课堂氛围。美国心理学家罗杰斯说：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”一个民主平等的课堂氛围才能使学生敢于真实地表现自己，展现自己的个性，大胆表达自己的见解，创造性地发挥自己的潜能。因此，政治教师应结合政治课时政性、思辨性等特点，鼓励学生大胆发表自己的看法，用心倾听学生的心声、意见与看法，学会欣赏，乐于鼓励，善于赞美，让学生的主体地位在民主平等的氛围中、在和谐融洽的师生关系中得到充分发挥，从而大大提高教学效率 （二）改进教学方法，创造有效政治课堂 提到政治课，就会让人联想到枯燥、空洞乏味等词语，许多政治教师单一、乏味的教学模式与方法，更是让许多高中学生厌烦上政治课。“教学有法，但无定法”。政治教师要因时、因地、因条件而异，