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对《离子反应》教学再思考【摘要】在高中化学中,离子反应一个重要的知识点,特别是《离子反应》这节内容中的电解质，由于它和社会生命，工农业生产密切相关，所以电解质知识也是高考命题的热点。我们在教学中,要注意处理好有关电解质概念、离子共存和离子方程式的正误判定几个方面的知识 【关键词】电解质 离子方程式 离子共存 由于电解质问题和当前的社会生活、工业发展、科学技术密切相连,因此电解质，离子共存，离子方程式成为高考的常考知识点。命题形式主要以选择、填空、判断、推断、计算等各种题型。从知识点方面来看,命题主要涉及到:⑴电解质的相关概念,如电解质、非电解质、⑵盐类物质的水解;⑶离子共存;⑷离子方程式的书写。,这些知识点都是每年高中中的热点问题。因此我们在教学中要注意开发学生的多向思维、推断思维,规范学生的解题步骤 一、有关电解质中的概念辨析 在离子反应教学中，我们首先接触的是电解质，因此我们必须要明确电解质的概念。对于电解质概念的学习，我们可以通过对比学习电解质和非电解质的概念。电解质是指：水溶液里或者熔融状态下能电离而进行导电的化合物。非电解质在水溶液和熔融状态下都不能导电,首先指出电解质和非电解质的共同点都是化合物，然后分析电解质和非电解质的不同处。电解质在外电场的作用下,自由移动的离子能分别向两极移动,并在两极发生氧化还原反应。所以说,电解质溶液或熔融的电解质导电的过程是化学变化,它不同于一般导体的导电过程。而非电解质要强调“和”字。然后比较电解质和非电解质的类型：电解质主要包括酸、碱、盐，部分活泼金属氧化物，氢化物以及一些离子型碳化物等,当然很多的共价化合物也是电解质。而非电解质主要是非金属氧化物，绝大多数有机物，非酸性气态氢化物。再通过具体的实例让学生对电解质和非电解质有个深入的了解 在学习这两个个概念时,我们要指导学生注意区分几个易混淆的知识点 ⒈不是电解质的物质不一定是非电解质 电解质和非电解质的基本前提是化合物，单质和混合物既不是电解质又不是非电解质 ⒉电解质不一定同时具备以下两个条件 ⑴在水溶液里能导电； ⑵在熔融状态下能导电。化合物具备其中一个条件即为电解质； 如HCl在熔融时不导电，但在水溶液里能导电，所以HC是电解质 ⒊导电的物质不一定是电解质 ⑴Fe,Cu等金属在熔融状态下也能够导电，但他们都是单质，不属于电解质 ⑵稀盐酸能导电，但不能说稀盐酸是电解质，应该是HCl是电解质，因为稀盐酸是混合物 ⒋不导电的物质不一定不是电解质 BaSO4,CaCO3等难溶于水，其水溶液的导电能力很弱，但其溶于水的部分完全电离，因而他们属于电解质 ⒌电解质本身不一定导电 如NaCl固体等，能导电的不一定是电解质，如石墨等 ⒍一些电解质在熔化和水溶液中电离时,离子方程式不同 比如,NaHSO4在熔化时:NaHSO4=Na++HSO4- NaHSO4在溶液中时:NaHSO4=Na++H++SO42- ⒎溶于水之后溶液导电的不一定是电解质 比如,NH3、CO2通入水后,水溶液导电,但是NH3、CO2都是非电解质,之所以水溶液导电,是因为它们通入水后生成了弱电解质NH3H2O和H2CO3 二、高考中常见的题型 ⒈概念辨析。电解质和非电解质;;电解质溶液的导电性和金属的导电性 ⒉离子方程式的书写以及离子方程式的正误判定 ⑴离子方程式的书写。要让学生严格按照:写、拆、删、查四部进行，避免出现不该出现的错误,抓住酸式盐的几个典型题例,把“过量”，“少量”，“等物质的量”，“适量”，“任意量”以及试剂滴加顺序问题彻底解决;⑵离子方程式的正误判断：首先要看方程式是否符合客观事实，然后“检查电荷”，“质量是否守恒”，反应物和产物的配比是否正确，再检查一些必要的符号、条件等 ⒊离子共存。离子共存问题,其考察的主要侧重点是学生审题的能力,能否挖掘题中的隐含条件直接决定了这类题目的得分与否。⑴有些题目要求能共存的,有些要求不能共存的;⑵有些题目要求不能共存,但是同时提出不能共存的因素:复分解反应、氧化还原反应、溶液的颜色等 ⒋离子推断、除杂和检验。离子反应的运用,做这类题目需要把握反应机理、认真审题 三、离子反应知识的解析策略 离子反应的知识经常出现高考试题中,常考常错,常使学生束手无策。如果仔细研究试题结构，考查内容就两大块:(1)基本概念;(2)离子共存和离子方程式正误判断。对于基本概念的考查,只需要牢记和深入理解一些最基本的概念,对各种概念的考查题型都会迎刃而解。对于第二板块内容，对于离子问题的考查,虽然题型千变万化,但归根结底都是考查了离子反应 解析离子问题,关键是认真审题。比如,离子共存问题中,