民族地区中学历史学了科教育的思考.docVIP

民族地区中学历史学科教育的思考 民族地区中学历史学科教育的思考 摘要：今天对历史的理解大致分为两类。即：广义历史和狭义历史。所谓广义历史就是客观事物的发展过程；狭义历史则是人类社会发生、发展的过程。从狭义历史的角度出发，它的脚步揣测着整个人类社会呼吸节奏。那么可以看出历史对于人类社会发展的重要性，而中学的基础式知识教育中更不能忽略历史教育的重要性。 　　关键词：民族地区；中学；历史教育 　　论文联盟www.LWlM.com 　　 　　教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动。历史可以让我们大致看清人类发展的轨迹，也是基本教育建构中的一个成分，我国历来有重视历史教育的传统。先民很早就认识到君子以多识前言往行，以畜其德的哲理，说明历史知识在人生修养方面起着重要的作用。当代思想家任继愈先生则认为史学关系到国家的存亡，是国家兴亡之学，民族盛衰之学，必须重视历史学和历史教育工作。 　　笔者多年以来从事民族地区的中学历史学科教育，因为自身也是少数民族教育者大家庭的一员，在教学进程当中感受到了中学历史教育的前进与困难。当代中国中学历史教育所共同面临的问题大致有以下一些问题：历史课程教学不受重视，对历史课定位不准确，历史课往往被视为可有可无的副科，影响教师教学热情，学生学习积极性不高，没有将历史教育与人文精神教育、人格培养联系起来，而是以传授历