独立学院办学特色面临的主要问题及其分析——以浙江林学院天目学院为例.pdfVIP

独 立 学 院 办 学 特 色 面 临 的主 要 问题 及 其 分 析 — 以浙江林学院天 目学院为例 龙春 阳 (浙江林学院 林业与生物技术学院，浙江 临安 3 11300) 摘 要: 师资队伍 、教 学管理、人才培养模式、办学理念 效果。师资是影响办学特色形成的关键因素，特色的师资队伍 与思路 以及学科专业等方面的特色不明显是浙江林学院天 目 是办学特色形成的坚实基础。独立学院没有 自己独立 的特色师 学院办学特色面临的主要 问题 ，而其办学时间短、理论研究与 资，也难以进行实现特色的人才培养 ，薄弱的师资力量也难 以 实践探索的滞后 、办学 自主权的有限性 、对母体学校教育资源 使独立学院在整个高等教育体系中保持特色 ，脱颖而出。 的过度依赖 以及母体学校 的 “强光辐射”等 因素是影响其形成 ( 二)教育教学管理制度的 “个性”不鲜明 鲜明办学特 色的主要原因。 天 目学院一整套的教育教学管理几乎就是母体学校教育教 关键词 : 独立学院 办学特色 教育资源 学管理制度的 “翻版”，并且绝大多数的教育教学管理都是纳人 到母体学校的体系之中进行的。天 目学院采用系部建制，各专业 独立学院在短短几年时间里 ，发展势头迅猛 。周济部长 归口到相应的系里面去，具体由系部来对各专业学生进行教育 说: 据“不完全统计，全国现有25个省市举办的独立学院共300 教学。对各专业学生的教育教学管理是主要集 中在系这个层面 多个 ，现有本科在校生40多万，今年还计划招生近30万人。初 来进行的，而所有的系都是设置在母体学校的二级学院里面，他 步建成 了占地7万亩、校舍面积约878万平方米 、教学仪器设备 们直接任命母体学校二级学院教学副院长为其系主任 ，二级学 12亿元、图书资料200()万册的高等教育资源。”由此可见，我国 院教学秘书为其系的教学秘书，并统一由母体学院二级学院实 的独立学院在数量和规模上有较快的发展，但是在高等教育 施系列相关的教学管理等。所以，天 目学院的学生和母体学院的 大众化时期 ，独立学院想在高等教育体系中实现可持续发展 ， 学生往往都是合班上课 ，他们和母体学校的学生接受一样的教 提升 自身的核心竞争力，就不得不关注 自身的办学特色。 学管理。其它方面的各项管理制度跟母体学校也几乎没有什么 浙江林 学 院天 目学 院是2000 年浙江省人 民政府批准设 差异，有的制度就是直接按母体学校的有关制度执行。 立 ，2004年教育部重新确认的综合性全 日制本科独立学院。学 尽管近期天 目学院在这方面做 了些努力 ，相继出台了一 院设置有28个专业(方向) ，涵盖经、法、文、理、工、农 、管、医等 些单项管理制度 ，但带有极为明显母体学校的 “影子”，完全没 八大学科门类 ，现有在校生460() 多人 。笔者以浙江林学院天 目 有从根本上摆脱母体学校的那些 “条条框框 ”，也还没有形成 学院为个案探究其办学特色存在的主要 问题及其办学特色不 自己一套 比较完整教育教学管理制度体系。天 目学院要在这 够明显的原因，以便为独立学院探索特色办学提供借鉴。 方面形成 自己办学特色还有很长的路要走。 一、主要问题 ( 三) 人才培养模式的特 色不明显 ( 一)缺乏特色的师资队伍 从各专业的人才培养方案来看 ，天 目学院06级 以前各专 浙江林学院天 目学院( 以下简称天 目学院) 的学生虽然都 业 的人才培养方案都是直接套用母体学校的。因此 ，在人才培 编人独立的班级 ，但教学活动的组织与相同专业的母体学校学 养规格 、培养 目标 、规定达到的学分 以及