现代教育与教师观念的更新.pdfVIP

第 卷#第 期 宿 州 教 育 学 院 学 报 $ !! %’(!)(! !#年 $月 ’()*+,-(./)01()23)4,56(+7+8565)59*+,($# 现 代 教 育 与 教 师 观 念 的 更 新 胡冬玲 宿州卫生学校 安徽 宿州 !! #$%%% !摘 要现代 教 育对 教 师观念 的更新提 出了新 的要 求 !本 文就创造 型教 师 的概念 !现代 教学 的概念 !现 代教 学的理论三个 方面 展开 论述 !阐述了成为 具有 现代 教育理念 的创造型教师 的必要性 关键 词 教 学 教师 教 学理论 ! 中图分类 号 文献标识码 文章编号 !!#$!#!$%%!’()*+,%%%-%$!%’(!) 人类进 入 )$世 纪 !随着信 息社会 的来 临 !由于 价值 的实现 而传 统 的教 学理念表 现 为教 师从 自己 知识总量 的迅速 增加 知识 陈 旧率加 快 那种面 向过 的主观 愿望 出发 只注 重知识本身 的 内在逻 辑 顺序 !! ! 去 的单 一 知识传 授模式迅速转变 为对 知识主动 需求 而无视 学生 的需要 情感 等 其 结果是 学生消极被动 )! 和选择 的建构主 义学 习模式 !我们不得 不反 思那种 地学 习 预 设的知识和 内容 能否有 效地被 学生所接受 !不得 创造 型教师 强调尊重 学生的尊严和价值 !满 足 学生 不反 思教 育的真正 意义 为此 本人认为及时更新 教 的需要 调动 学生 的学习积 极性 其次是指尊重 学生 ! !* 育观念 是 时代对 每位 教 师 的要 求 并提 出以下观 点 的人格 与维护 学生的权 利 他们在课 堂上注 重 营造 ! ’ 供大家参考 出良好 的认 知环境 !即心理 安全 和 心理 自由的氛 围’ 一创造 型教 师的概念 所谓 心理 安全(是指 %必须感 到 自己被人承认 !被 人 美 国创造 教 育学家 史密斯认为 所 谓创造 型教 信任 被人 理解 所谓 心理 自由 是指表达 思维 感 !!’()) 师 就 是那些善 于吸收最新 教 育科 学成 果 将其积 极 觉的 自由 塑造 自我 的自由 自我评 价 的机会 阿莫 ! !!!’ 运 用于教 学中 !并且 有独特 见解 !能够发现 行之有 效 那什 维利说过 %我所致 力的 目标 !是要找到这样 一 的新方法 的教 师 种教 学方法 %不是把 知识填入儿童 的脑 袋 !而 是让他 我 国学者 申纪云在 创造性 学 习 一 书中把创造 们设法 向我 夺取 知识 经过 与我 的 智力搏斗 去 #$ +,!+,! 型教 师 定义为 具有创造 性教 学 思想 和新 的教 学 掌握 知识 通过孜孜 不倦 的探 索去获得 知识 % ! ’( 观 !掌握 并善 于创造 性运 用创造 性教 学 的基 本规律 #二 $培养 学生 的健康 人格 罗杰 斯在 描述他称 和 教学方法 !善 于从 学生 的实 际和具体 的教 学条件 为-自发 学 习(的特征 时 !强调 -使整个 人沉浸 于 学习 出发制 定最优 化 的教 学方 案 致 力于培养创造 型学 之中 躯 体的