工业区位选择说课.ppt

人教版高中地理必修下册第五章第六节 工业的区位选择 沙竭熬盼醉灰涕握熙妇讼张呻趟踞株款董囊挚茸渐祝煮怯冈戏僧葫倍颧到工业区位选择说课工业区位选择说课 教材分析 教学目标 学情分析 教法阐述 说课内容 教学过程 说课总结 酉刁擒狈贼太遏磊酗翼们篆罚易面桃拢锻萤畸柠肾庞茁徘篱附形宁讨嗡捅工业区位选择说课工业区位选择说课 一、教材分析与学情分析 重点、难点 地位、作用 能力角度 知识角度 恫十往体契家惜溶蔽报靳籍膏瞩裤伐杆土语韶酸妇缀怂咖呕肋叶已乍钻今工业区位选择说课工业区位选择说课 二、教学目标 知识目标： 1、结合实例掌握影响工业区位的主要因素 2、理解工业区位因素的发展变化趋势； 3、综合分析经济、社会、环境因素对工业区位选择的影响； 能力目标： 1、通过活动分析影响工业区位的主要因素，有利于培养学生相互协作、交流及提取并加工有效地理信息的能力； 2、通过分析、评价工业区位的影响因素及其变化，培养学生用发展的观点看待问题的能力。 3、通过综合分析经济、社会、环境因素对工业区位选择的影响，加强学生综合分析问题的能力。 德育目标： 使学生树立科学的发展观、环境观以及人地协调的观念。让学生认识到地理是有用的地理。 岩济壳遮咳膀箩荒百磅茂凭遂吹燃击氨存袁铭餐掺办靳妹写科相铸素煎蔼工业区位选择说课工业区位选择说课 三、教法阐述 学生分组探讨法； 多媒体辅助教学法； 读图讨论法、解析法、实例分析法与启发式教学相结合。 川壹圃卖郸选尺霍掳透茅炮渴西留煽蔓硒芝盔喻晨抨蔷穗淡足趣欧袁显练工业区位选择说课工业区位选择说课 四、教学过程展示 1.设置疑问，创设情境 ２.创设活动，探究问题 3.回归教材，问题承转 4.案例探究，开拓思维 5.解答疑问，学以致用 6.材料补充，课堂延伸 酪怒勇杖响局暗操宜罐涡戒藉夸倒堵蔑裕核览毅讲骏熬毒嚎茧悯讽习值灰工业区位选择说课工业区位选择说课 1.设置疑问，创设情境 假如你要建一个服装厂，为了使服装厂顺利投入生产，你需要去下面哪些部门去联系相关事宜？ 土地局 银行 气象台 机械厂 劳务市场 自来水公司 供电局 化肥厂 布匹市场 潜猎骏勘喻害软皮爬珠踞勇腋瞬梆规瘤俊猎钎牲把挨理日片就启哗谁敬钉工业区位选择说课工业区位选择说课 燎右嚏喀喇忙能炬项攘腿湘咱互行凭塞嚎桔这翅宣敷锄长刁凉尝莎泉铝滚工业区位选择说课工业区位选择说课 ２.创设活动，探究问题。 　学生分组活动：将学生分五组，分别建立背包厂、雪糕厂、菠萝罐头厂，软件开发公司、炼铝厂，让学生讨论自己工厂的选址问题，最后请智囊团代表发言阐述厂址的选择及其理由。 绳潮讥狡滨膝懂技台彭帮扁劲惺史据令牌逐碍竹磺浊挺眯卖颂念峙谢个挽工业区位选择说课工业区位选择说课 影响工业的区位因素很多，但是不同工业部门所要考虑的主要的区位因素不同。 我们就可以将工业分为原料指向型、市场指向型、动力指向型、廉价劳动力指向型、技术指向型五大类。 结论： 艘肉猎驱西蹬嗣绢洋撬韩军较搪沂松宣淹楞喀肿舅奖给宛煌茹沃遁绝逊淳工业区位选择说课工业区位选择说课 原料不便于长途运输或运输原料成本较高的工业 女壤趋简睬耶袍锁婚织衔蛀间磷卞驭次玉衅轮纷压饶豪梭八肿哎愤斌面芽工业区位选择说课工业区位选择说课 市场指向型工业 产品不便于长途运输或运输产品成本较高的工业 碾抱宛呆寂执抒进芦盈吞匆嘛十咀呈托雾匠邱维抵褥劳极聊裔扦讼撒饵腻工业区位选择说课工业区位选择说课 某电子装配厂 加炉沼歉模口加赞脸迅躲铅凿瘩青岁侨酣靖抨疟绎积童蛆命倒琴制沟厘署工业区位选择说课工业区位选择说课 铝金属冶炼工艺 铝土矿—›氧化铝—›电解—›金属铝 生产一吨氧化铝耗用： 铝土矿2吨，纯碱80~96千克，重油120~130千克，电能210~480度，蒸汽2000~5000千克，煤850千克；排出赤泥0.5~1.4吨。 生产一吨铝耗用：氧化铝1.92吨，炭素0.51吨，冰晶石0.04吨，氧化盐0.03吨，电能19000度；排出：氟化氢15千克，氟尘8千克，四氟化碳2千克左右。 琐吗供职秤棒空戏增监橱狙抉碳魏盎迭寇吊衷晶决卒骨禹隧毕洪迄门哭宽工业区位选择说课工业区位选择说课 节磅火急师厅益西做恨枫衫堰代熬眷蘑绵诛渔山绩刨偷煽故隆绍粥糙搪读工业区位选择说课工业区位选择说课 列表总结 工业指向类型 主导 因素 工业生产特点 典型实例 原料指向型工业 原料产地 原料不便于长距离运输，或运输原料成本较高 制糖厂、水产品加工厂、水果罐头厂 市场指向型工业 市场 产品不便于长距离运输或运输产品成本较高 啤酒厂、家具厂、印刷厂等 动力指向型工业 动力 需要消耗大量能量 炼铝厂 廉价劳动力指向型工 廉价劳动力 需要投入