浅谈如何在校外语言教学中开展德育活动.doc

浅谈如何在校外语言教学中开展德育活动[摘要]为了将德育教育合理、有机地渗透到校外语言教学中去，在培养孩子的语言组织能力、表达能力、表演能力和交往能力的同?开展德育活动，在教学中有以下几点尝试：首先，创造育人环境，营造德育氛围，即重视环境育人、强调言传身教、保持家棱沟通；其次，拓展教学思路，强化德育渗透，即教学内容中穿插德育知识、课堂教学中开展德育活动、课外延伸中拓展德育行为 [关键词]校外教育　语言教学　德育活动 校外教育是学校教育的补充和延伸，是教育体系中的重要部分。是实施素质教育的广阔天地，更是引导学生全面发展的重要场所。语言教学，是校外教育中特有的一门学科。它包含在语文教学之中，却又以其独立的学习体系，区别于语文教学。和学校的语文教学不同的是：语文教学重词句、语法、修辞和逻辑，培养孩子对文字的理解和掌握运用能力，而语言教学除了引导孩子理解作品以外，还要通过自己的声音、动作、表情、肢体等表现出来。能培养孩子的语言组织能力、表达能力、表演能力和交往能力。如今的教育不仅仅注重对知识与能力的培养，而是要求以德育为核心，育人为目标。“道德教育是教育的根本”，是指教育者有目的、有计划、有系统地对受教育者进行思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动。即教育者有目的地培养受教育者品德的活动 那么，如何将德育教育合理、有机地渗透到校外语言教学中去，在培养孩子的语言组织能力、表达能力、表演能力和交往能力的同?开展德育活动呢? 一、创造育人环境，营造德育氛围 1.重视环境育人 环境建设有着潜移默化的育人功效，对学生的成长起着非常重要的作用。首先，我在教室的墙壁上，用卡通的造型布置了温馨的话语。如“今天你帮助别人了吗?”“今天你使用礼貌用语了吗?”等等。?刻提醒学生，要做一个讲文明懂礼貌的孩子。另外，我还在教室里设置了一个荣誉栏。定期组织孩子开展以环境保护、文明礼仪、爱国等主题的德育活动，活动中胜出的孩子，照片会贴在荣誉栏，并且会获得“环保之星”、“文明礼仪小天使”等荣誉称号，孩子在比、学、赶、拼、超的氛围中，不断成长 2.强调言传身教 中国被称为“礼仪之邦”，自古就有“不学礼，无以立”的说法。但现在由于独生子女的原因。好多孩子在家都被宠成了小皇帝、小公主，家长重视了身体的成长。不免会忽视礼仪的教育，教师的作用就显得尤为重要。教师的一言一行会对学生起到潜移默化的作用，会给学生留下深刻的印象。在语言课堂中，教师应用自己的实际行动给孩子做出示范。在不知不觉中感染学生。如在与学生及家长相处的过程中，我都会使用礼貌用语；发现地上有纸屑?，主动弯腰将纸屑捡起来；课后打扫卫生?，拿起扫帚与孩子共同进行等。教师用行动给孩子树立起榜样，要比教师给孩子讲道理的效果要好很多。这种德育的教育是潜移默化的。对学生的影响是最直接的。再如某次教学前，有一位小朋友的座位被其他家长给坐了，这位小朋友对那位家长说：“你给我让开!”这?我立即对他进行了适?的引导，告诉他要礼貌的与家长进行交流，同?进行了自身的示范。在以后遇到类似情况?。不仅仅是这位小朋友，班级中其他的孩子也能够学会了说：“阿姨(叔叔)，这是我的座位，请您让一下好吗?”这样，教师就成为了孩子模仿的一面旗帜，为孩子道德风貌的培养起到良好的表率作用! 3.保持家校沟通 家庭教育是教育的重要组成部分，家校沟通可以保持家庭和课堂教育的一致性。我会通过提前十分钟进课堂、定期召开家长会、每次课后发送短信、电话联系等多种联系方式与家长进行沟通。将孩子在课堂中的表现反馈给家长，同?了解孩子在家的情况及表现，听取家长的建议，与家长共同配合对孩子进行德育教育，保证教育效果 二、拓展教学思路，强化德育渗透 1.教学内容中穿插德育知识 校外语言教学的内容丰富多彩，有故事、诗歌、绕口令、看图说话、童话剧、相声、主持等。我们在平?的教学内容中就渗透进德育的知识，让孩子在锻炼语言能力的同?学到德育知识 如在幼儿园大班这个年龄层次中，孩子学习《口语交际》这一课?，在课堂上，我们通过听故事、看图说话、情境表演等手段，孩子通过听、看、说、演。来锻炼语言组织能力及表演能力。在教学的过程中，我特别加入了打电话、做客等礼仪，这样就使语言教学与德育活动进行了有机结合，效果很好 再如，小学三年级这个层次中，我安排了《文明礼仪》这一课。课堂上分为这样几个环节：“找一找”“说一说”“劝一劝”“编一编”。“找一找”。即教师带领孩子找出图片中的不文明行为，并引导孩子围绕图片内容进行讲解。“说一说”，即模拟采访，请同学当小记者，采访大家。采访的问题由孩子自己围绕“文明礼仪”来拟定。“说一说”，即情境表演。教师规定情境：在校