目标管理在高校的应用研究分析.pdfVIP

管理方略 目标管理在高校 的应用研究分析 任 义 (郑州大学，河南 郑州 450001) 摘 要: 引入 目标管理是高校管理改革的有益探索。实行 目标管理，高校要深刻理解 目标管理思想，认真做好 目标制 定、目标实施和 目标考核等各个环节的工作，同时，还应注意到 目标管理既不能代替其他管理方式，也不能涵盖所有工作。 关键词:高校; 目标管理;研究 美国著名管理大师德鲁克提出目标管理的概念后，西 需要全校各层面很多单位和人员的广泛参与。 方一些管理专家从不同角度深人研究，对如何进行 目标管 1. 目标制定要有上下级的共同参与 理以及如何解决管理过程中的有关间题有了比较明确的观 上下级共同参与 目标制定工作是 目标管理的基础，也 点。概括起来主要有以下几个方面:一是管理者应该通过事 是有效实施 目标管理的关键所在，这样能促进各基层单位 先确定的目标对下级进行管理，并根据 目标的完成情况对 对学校总体工作的把握，增强基层领导干部的大局意识，增 下级进行考核、评价和奖惩;二是在 目标管理过程中，人的 强基层干部完成工作 目标的积极性、主动性和创造性。实行 作用很重要，要通过 目标制定与实施充分调动下级的主观 目标管理首先要确定各级各类工作 目标。确定工作 目标的 能动性，让下级 自觉地而不是受 别“人控制”来完成所承担 基本思路是先制定学校的总体发展 目标，然后对总体发展 的目标任务;三是个人 目标要与组织 目标联系在一起，完成 目标纵向分解到各年度，形成学校的年度工作 目标，再横向 目标任务，既实现了组织 目标，又满足了组织成员的个人需 展开到各单位，形成各单位的年度工作 目标。高校内部单位 要; 四是领导者的工作主要是帮助下级实现他们的目标，并 一般分为职能部门和教学院系两类。学校的重大工作如师 提供必要的指导和支持，以确保下属的目标与组织的总体 资队伍、教学、科研、学科建设等都直接体现在各职能部门 目标一致。这种 目标管理思想适应了当时欧美国家企业的 的工作层面上，而又具体落实在各教学院系，所以学校的工 实际，所以目标管理系列理论一经提出，立即被企业界广泛 作 目标都要分解到既相互关联又各不相同的职能部门和教 采用，取得了很好的效果，并逐步推广到公用企业、金融等 学院系中去。 行业和领域，带来了管理科学的新发展。 对于各职能部门，因其工作职责各不相同、分别反映学 这种管理思想引人国内以后，很快在不少领域得到应 校工作的不同方面，其工作 目标也应各不相同。因此，制定 用，取得了较好的效果。我们注意到，很多有关高校管理的 职能部门工作 目标时，学校应召开校领导参加的集体办公 文章里都提到了目标管理，类似以下这样的表述屡见不鲜: 扩大会议，各职能部门主要负责人汇报年度工作设想，由各 学“校德育工作实施 目标管理，有利于增强德育工作运行机 位校领导对职能部门的年度工作设想分别进行点评，并结 制的适应性、可靠性、系统性和科学性⋯⋯只要精心组织实 合当年国内高等教育的发展趋势和学校的实际情况，帮助 施，注重实效，形成良性循环，必将促进学校德育工作的全 各职能部门凝练出3-5 项重点工作和要达到的目标，作为 面提高”，在“班级建立党支部 目标管理是党建工作的新尝 该部门的年度工作 目标。各教学院系虽然学科不一样，却有 试，有利于学校党务工作的科学化、制度化、系统化、规范 很大的共性，上“面千条线，下面一根针”，其 目标体系应大 化”，把“ 目标管理引人到学科建设管理中，提出学科建设 目 致相同。为保证工作 目标的协调统一，学校要根据实际情 标管理的概念 一· 以期提高