2015—2016高中语文苏教版(必修3)：第四专题《鸿门宴》(共45张PPT).pptVIP

朗诵项羽《垓下歌》，体会慷慨悲凉的意味： ;朗诵刘邦《大风歌 》，体会荣耀又忧虑的意味： ; ;学习目标;文学常识;; 　　　公元前209年（秦二世元年）7月，陈涉、吴广在大泽乡起义，各地纷纷响应。楚国旧贵族项梁率侄项羽（24岁）于会稽起义，泗水亭长刘邦（48岁）也在沛起义后，归项梁领导。后来项梁由于恃胜而骄，被秦将章邯击杀。章邯得胜后，移师围赵。这时楚怀王一面命宋义为上将，项羽为次将，北上救赵；一面命刘邦攻秦，并与诸将约定：“先入关（函谷关）者王之”。宋义停军不进，为项羽所杀。项羽率军队与秦军大战九次，最后在钜鹿彻底击溃秦之主力军，章邯率二十万大军投降。秦丞相赵高逼杀秦二世，立二世之侄子婴为王。由于秦主力军为项羽所破，刘邦就很顺利地进入咸阳，秦王子婴投降。刘邦入咸阳后，为了收买民心，与秦民约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪”，并申明军纪，废除了秦朝一系列严刑苛政，得到了广大百姓的支持。于是派兵守关，想做关中王，驻军于霸上。 项羽击败秦军后，也向函谷关进军，破关而入咸阳，驻军于鸿门，并准备消灭刘邦军队。就在这样的剑拔弩张形势下，出现了“鸿门宴”这场激烈的政治斗争。 ; 鸿门宴是项羽在新丰鸿门举行的一个暗藏杀机的宴会。这个宴会是刘项两个政治集团之间的矛盾由潜滋暗长到公开明朗的生动表现，是漫长的“楚汉相争”的序幕。这个宴会上，充分展示了刘项矛盾的不可调和性，以及刘项迥异的性格特点，也预示了斗争双方的必然结局。;字词注音;一、通假字 ①皆为龙虎，成五采 (通“彩”) ②私见张良，具告以事 (通“俱”) ③距关，毋内诸侯 (通“拒”“纳”) ④张良出,要项伯 (通“邀”) ⑤愿伯具言臣之不敢倍德 (通“背”) ⑥旦日不可不蚤自来谢项王 (通“早”) ⑦令将军与臣有郤 (通“隙”) ⑧项王则受壁，置之坐上 (通“座”);二、古今异义 1、沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 古义：结成姻亲关系，指儿女亲家?? 今义：结婚的事；因结婚而产生的夫妻关系 2、备他盗之出入与非常也 古义：不同寻常，指意外的变故?? 今义：①异乎寻常的，特殊的②十分 3、而听细说 古义：小人的谗言 今义：详细说来 4、沛公居山东时 古义：崤山以东，也就是函谷关以东地区?? 今义：指山东省; 4.词类活用 籍吏民 范增数目项王 刑人如恐不胜  道芷阳间行 于是项伯复夜去  吾得兄事之  日夜望将军至  常以身翼蔽沛公  沛公已去，间至军中 头发上指; ;四、特殊句式 （1）此亡秦之续耳 （2）大王来何操 （3）欲呼张良与俱去 （4）项王曰：“沛公安在？ （5）若属皆且为所虏 （6）客何为者 （7）具告以事 （8）沛公军霸上 （9）籍何以至此;复述故事;项伯;项羽下令：旦日击破沛公军;项伯;良乃入，具告沛公;沛公;鸿门宴之 沛公赴宴;鸿门宴之 鸿门饮宴;项庄舞剑，意在沛公;张良于军门向樊哙告急 ;鸿门宴之 樊哙力斥;沛公令张良留谢，脱身独去;沛公杀无伤;主要人物关系; 宴 前 （幕后活动）;;;思考与讨论;关于鸿门宴上的坐次;丈坎谆乏往汀磁湖劝娩软绥自悦伦玫枯狡固慌拢蝶凑即者藩口脂洼非宽钱2015—2016高中语文苏教版(必修3)：第四专题《鸿门宴》(共45张PPT)2015—2016高中语文苏教版(必修3)：第四专题《鸿门宴》(共45张PPT);; 从座次的安排上我们可以了解到项羽是一个什么样的人？;分析人物的典型性格;刘邦： ;本文除了运用语言描写、动作描写、肖像描写来刻画人物形象外，还运用了以下方法来刻画人物。 一是善于把人物放在尖锐的矛盾斗争中来表现人物的精神世界和性格。如对樊哙的刻画。他在危机关头，不顾卫士阻拦，闯入中军帐，表现了极大的勇气。但入帐后的种种行为都是有理有节的。“披帷西向立，瞋目视项王”，以引起项羽注意；项羽赐酒，他先拜谢，然后站着喝下，随后连生彘肩也吃了；他 借机讥讽项羽，却又替刘邦求赏，暗寓尊崇项羽之意，很投项羽居功自傲的脾气。在极紧张的矛盾冲突中刻画了樊哙勇猛、豪爽、粗中有细的性格。;二是善于运用对比的手法，使人物的性格特点更加鲜明、突出。例如项羽在优势下恃勇骄横，毫无远虑；刘邦则在劣势下能忍辱负重，善于保存自己。项羽刚愎自用，粗疏麻痹，拙于应变；刘邦则善于采纳意见