现代信息技术及美术课堂教学.doc

现代信息技术及美术课堂教学知识经济呼唤着教育必须进行创新和深刻变革。现代信息技术辅助教学是课堂教学中一种崭新的教学模式，是辅助教学的一种重要手段。它集文字、图像、影像、声音、动画等多种功能于一体，因而成为一种广受欢迎的教学方式 一、传统美术课堂教学手段存在的问题 1.社会因素 幼儿涂鸦时常不被家长理解，这在无意中挫伤了孩子画画的积极性；大人们不了解儿童心理，总习惯以“像不像”来评价孩子的作品，对他们的画过分挑剔，使他们对画画逐渐丧失了信心。此外，家长过早给孩子买来临摹的画册，局限了儿童的思维发展；有的家长则脱离实际，要求孩子过早学成人技法，因而使孩子产生了畏难情绪，或感到枯燥乏味，导致其失去绘画的兴趣…… 2.学校因素 绘画是一种视觉艺术，它首先必须借助于观察。如果没有观察，记忆和想象便成了无源之水、无木之本，绘画创作更是无从谈起。在传统的美术教育过程中，由于受教学条件的限制，教师不可能经常在上课时间带学生去校外写生，一般只能通过挂图、书本等有限的形式向学生传递信息。由于学生对现实世界还缺少细腻的观察，只能凭借已有的经验和模式进行创作，导致作品中所表现的人物、动物等形象只是重复自己的过去，只是以前作品的再现，呈现概念化和程式化。学生绘画失去了它特有的创新、发展、审美等功能和意义。长此以往，只会使学生固步自封、墨守成规，无益于将来的发展 二、现代信息技术与美术教学整合的意义 1.引入现代信息技术，有利于激发学生的学习兴趣 心理学家证明，学生的学习与兴趣的高度成正比。如何使学生对所学的知识感兴趣，产生想学、乐学的愿望，是每个教师都很关心的问题。创设美的情境、激发学生学习兴趣，在美术教学中极为重要。激发学生学习兴趣的方法很多，而多媒体组合的视、听、动结合的教学方法、生动逼真的语言环境，会让学生产生身临其境的感受，激发学生强烈的兴趣 2.引入现代信息技术，能够连续直观、形象地展示问题的发生、发展过程，突破教学难点 在教学过程中，经常会遇到一些教师欲说不清、学生难以“明理”的知识难点。如果运用单一、枯燥的说教和传统教学手段很难克服这些难点，而运用多媒体辅助教学，可以使深奥的道理通俗化、静止的知识动态化，从而达到最佳教学效果。教学“朝霞和月夜”时，如何生动地描绘朝霞、月夜所呈现的美感，以及给人带来的感受呢？单凭语言表达和想象是达不到生动的效果的。于是我上网查找到不同地方不同季节的朝霞和月夜图，有城市的、乡村的，江南水乡的、北国林海的……生动地展示在学生面前，再配上合适的音乐。无须多说，学生已被朝霞和月夜的美所震撼了，任何语言都显得苍白无力。这让我充分感受到了信息技术的巨大力量 3.引入现代信息技术，能够使抽象的知识具体化、形象化 以计算机为中心的多媒体技术为美术教学带来了一片生机。运用其声、光、电、形、色诸功能，多渠道传递教学信息，具有更强的真实感和表现力。各种情境的设置，使人身临其境，甚至能把课外写生搬到课堂上来，将丰富的、立体的现实世界凝固在同一平面上，同时又能准确地反映现实世界的真实性。让学生在写生的基础上进行再创作，既可以培养他们的观察能力，又可以不断丰富他们对生活的认识，更新对事物形象的表现形式，避免概念化和程式化，从而提高学习效率，增强学习效果 4.引入现代信息技术，能加大练习容量，提高感知力 传统的教学往往由于板书、绘图和重复讲解而占用大量的时间，使学生课上练习少，课外作业负担重。多媒体辅助教学则节约了授课时间，加大了练习容量，并由于其能快速反应的特点，加强了练习的针对性和科学性，有助于学生实现知识的强化。调动了学生的积极性，提高了效率；形式新颖，又能及时反馈，真是妙不可言 三、现代信息技术在美术课堂教学中的应用 1.正确导入新课，唤起兴趣 要上好一节课，需要一个好的开端。在教学“快乐的假日”时，我首先做好收集、选择素材的一部分工作：一是在课前举行一次活动，做一些小游戏，并请班级里的小摄影师有选择地拍摄下来；二是要求学生课前收集的有关假日生活的图片资料展示出来，再把一些画面整理成课件，并配上合适的背景音乐《假日里去郊游》。当学生听着音乐，看着大屏幕上小摄影师拍下来的或自己提供的珍贵照片，兴趣油然而生，并且产生了掌握新知识、参与课堂教学的迫切需要 2.利用好课件解决问题，培养兴趣 “快乐的假日”的难点是表现人物快乐的面部表情和肢体动作。我打开精心准备的一些开心画面的课件，让学生在回忆、叙述快乐的假日时光时，很自然地被引导他们观察人物快乐的体貌特征，并利用课件由远及近地展示人物肢体动作与面部表情的特写镜头，让学生充分感知人物快乐时的肢体与表情的主要特征。学生的学习兴趣被最大限度地调动起来了 3.鼓励学生尝试各种表现手法表现创作