略论新课改下及谐师生关系建立.doc

略论新课改下及谐师生关系建立教育是人类认识、改造社会的工具。它的实施主体是人，教育对象也是人，评价者仍然是人。因此整个教育活动的基础也离不开人与人的关系。尤其是师生关系更是其核心，师生关系是教学中的动力系统，它制约着教育的进程，影响着教育的成果。和谐、良好的师生关系有利于提高教育教学效果，实现教育教学目的。但由于受一些历史或现实因素的影响，目前师生关系中存在不少误区，极大地削弱了教育的活力,妨碍了素质教育及新课改的全面推进与深化。因此，很有必要对当前师生关系中存在的问题进行深入归纳和剖析，并探索策略 一、现阶段师生关系中存在的问题 新课改下的教育教学是对传统教育教学的承接、更新与发展阶段，出现不和谐师生关系也是不可避免的，大致表现如下： （一）师生关系紧张 师生关系应该是一种和谐向上的关系，这样才能产生强大的教育合力。但在日常教育教学过程中，教师视学生为被动的客体，是管辖的对象，不考虑学生的兴趣和需要，采用注入式灌输法，用系列理性法则去规范要求学生，把学生一些不经意间的行为一概斥为“越轨”，甚至常用 “高压政策”制服学生。其结果，教师讲的话学生听不进去，教师要求的事，学生不认真去做。有时学生申诉理由时，教师没有耐心去听，学生不愿上某教师的课，教师也不愿教这样的学生，以至产生对立情绪，互不理解，互不信任。于是，背后辱骂教师者有之，给教师起绰号者有之，与教师对着干的有之，个别还采取离家出走或自杀方式表示对教师的不满 （二）师生关系扭曲 教师是一种神圣的特殊职业，但由于受不良的社会风气和市场经济副作用的影响，部分教师的人生观、价值观发生了动摇，工作热情衰退，责任感淡化。表现在教育中对学生有亲疏，在排座位、安排班干部、评优树先、教学辅导等具体行为中，常夹杂教师本人的利益因素，不能公平公正对待每一个学生，结果使纯洁的师生关系，多了功利，少了真诚，染上了金钱色彩，严重影响了教师在学生心目中的形象，降低了教师的人格力量，玷污了学生心灵 二、创建和谐师生关系的意义 建立和谐师生关系具有非常重要的意义。为了办好新世纪的教育，加速教育现代化，必须重视新型师生关系的建立。这种新型的师生关系，其核心应该是现代的平等观念，它强调师生双方真正的平等、沟通和理解。每个教师都要清醒地认识到：随着网络和信息时代的到来，教师在教育中的地位和作用必然要发生相应的变化。在传统教育中，教师处于中心信息源地位，控制着教育教学的全过程，现在，教育教学实际上已经有了若干个中心。因此，教师应该调整好自己在教育教学中的角色，变传统型的“师道尊严”为现代型的“良师益友” 三、和谐师生关系的构建 在建立新型师生关系中，教师起主导作用，因此，建立新型师生关系的关键在于提高教师的素质和职业道德的水准。要把自己从以往教育模式的束缚中解放出来，只有解放了教师，才能解放学生。以往的教育往往用统一的标准要求和衡量千差万别的学生，忽视了学生的个性。其实，个性与集体是对立的统一，教师在教育全过程中一定要深入了解学生的个性特征，真正做到因材施教，才能构建和谐师生关系。具体做法如下： 1、要善于做到“心理换位，平等相待” 首先，教师应当放下架子，摆正师生之间的关系，了解学生的心理，尊重学生的人格。其次，教师应该深入学生生活，从维护他们的利益出发，立足于学生的角度思考问题、解决问题，引导他们走上成功之路，感受成功的喜悦。人，因价值而平等，这种思想反映到教育领域即表现为要求师生平等、优等生和学困生平等。教师必须也只有认识到学生和自己一样具有存在价值、拥有人格尊严，把学生真正地当人看待，彻底改变对学生进行“管”与“灌”的做法，转变对学生施行超负荷重压的思想，才能形成真正平等和谐的师生关系 2、要处理好严与爱的辩证关系 关系和谐的关键，在于老师正确处理好“爱”与“严”的辩证关系。我认为，师爱不等于母爱，严格不等于厉害。在严格要求又热情爱护中，要严在当严时，爱在细微处。充满爱的严与表现为严与爱相结合，才能赢得学生的尊敬和理解，赢得家长的信任与支持。老师不能偏爱学习好的学生或学生干部，也不能嫌弃学习及思想品德较差的学生。对学生，老师的严与爱都必须是公正的。作为一个平行班的班主任，我的班情是：大部分学生成绩不好，思想品德也不高，如果一味的严厉，容易导致学生逆反心理的形成，对于他们的教育和管理，我更多的是关爱 3、要注意克服急躁的情绪 教师要加强遇事不慌沉着冷静的自身修养。一般情况，人遇事一慌就躁，一躁就要乱，就可能处理得不恰当，效果就差。临阵不乱、处惊不变是处理偶发事件的先决条件 偶发事件分为有意事件和无意事件，对于无意事件，不要小题大作，要软处理。对于有意的偶发事件最好采用冷处理的办法，如课堂上出现怪声怪调，就可用目光扫描一下