采油技能操作人员校企合作培训模式探析.docVIP

采油技能操作人员校企合作培训模式探析随着经济发展的持续推进和国民收入的不断提高，我国对原油的需求量日益增加。虽然我国的石油产业持续高速发展，从1959年起陆续发现了大庆、胜利等特大型油田。到2010年，原油产量已从解放初的十多万吨达到两亿多吨。但是，自1993年起，我国已成为原油净进口国。去年，我国进口原油达2.393亿吨。从目前来看，短期内在国内发现新的特大型油气田的可能性较低。所以，要想进一步提升原油产量，除了科学技术的进步、开发能力的增强外，采油企业员工的素质，也起到了越来越重要的作用。培训作为采油企业生存发展所必须开展的人才培养、储备工作，可以帮助采油企业员工补充和更新知识，提高技能。目前，采油企业普遍存在着工作任务重、人员紧张且队伍线多、面广、人员分散的实际情况，培训时间不能得到充分保证，培训组织较为困难。如何以采油技能操作人员培训为依托，以提高采油工职业素质为核心，使采油企业发展目标和现状与采油技能操作人员培训目标联系起来并协调一致，打造一种全新的切合实际的培训模式，是培训工作者迫切需要解决的问题 一、采油技能操作人员当前培训的主要模式 1.全脱产式培训 这种培训模式是将受培方集中起来统一授课，优点是学习氛围好，短期内得到的信息量较大，培训见效较快；缺点是工学矛盾较为突出，采油企业所承担的经费较多，培训学员所吸取的知识短期内难以全部消化，且与学员的接受能力密切相关 2.函授式培训 这种培训模式主要是借助于网络、书本及培训提纲或讲义，由学员开展自主式学习。其优点是无需占用工作时间，费用省，能与实际相结合且可根据学员的接受能力来完成培训；缺点是学习氛围较差，培训期间所掌握的知识量取决于学员的自觉程度和自学能力，培训见效慢 3.半脱产式培训 这种培训模式是前两种培训模式的结合体，其优点体现在既有集中统一培训，又有函授学习，相对能缓解工学矛盾，并提升培训效果；缺点是集中培训时，学员所吸取的信息在函授阶段由于没有有效指导，信息会逐步弱化，培训后效得不到加强，往往事与愿违，达不到所期待的培训目的 根据当前采油企业的发展形势和对采油技能操作人员的发展要求，以上三种模式过于简单，均存在着一定缺陷，满足不了当前采油企业发展和采油技能操作人员成长的共同需要。为更好地制订出切合实际需要的采油技能操作人员的培训模式，首先必须对采油技能操作人员和采油企业的培训需求进行研究 二、采油技能操作人员校企合作培训模式的应用 根据采油技能操作人员和采油企业的需要，笔者对采油技能操作人员的培训模式进行了较长时间的探索。结合采油企业和员工的培训需求，笔者采用了“校企合作”的培训模式，开展采油技能操作人员培训工作。这样，既有效缓解了工学矛盾，又强化了培训效果 1.主要形式 （1）集中与自学方式的充分结合。集中脱产培训始终是培训方法的主体。对于培训来讲，要想取得较为理想的效果，必须采取集中的方式，通过专业的培训教师，利用科学的培训手段，将信息传递给受训学员。这样，学员易于接受。特别是相对来说较为先进的理念以及新技术、新工艺的应用，更需要借助于集中的方式进行培训。集中培训主要是理念的灌输、方法的引导，更重要的学习过程在于学员工作和业余时间对知识的领会和揣摩，在培训过程中暂时不能理解的知识点，通过资料的查阅、工作的实践及感悟，必会得到提升 （2）专职与兼职师资的充分结合。专职培训教师是培训工作的主体，相对而言，培训方法和手段掌握得也比较全面，对培训教学过程的控制能力也比较突出，在新知识、新技术的传授上有一定的优势。但是，专职培训教师也存在一定的不足，如与现场的结合不是很紧密，现场的经验不够丰富等。这就需要在培训过程中聘请一些兼职教师，从事培训教学工作。多数兼职教师来自企业生产一线与企业研究机构，或经验丰富与现场结合紧密，或理念先进走在时代前沿，或技术精湛在某些领域有独到见解。这些专家的加入，对于培训师资来讲，是一个极大的补充。同时，也让受培训学员更广泛、更深入地了解和学习专业技术知识，达到进一步提高培训效果的目的 （3）面授与函授内容的充分结合。在集中培训过程中，学员与老师之间面对面交流，教与学相辅相成，互促互进。但是，由于时间等因素的限制，有很大一部分知识内容还需要学员在工作过程中和业余时间去研究探索。一方面，需要布置任务，引领学员学习知识；另一方面，还需要适当时机，组织企业兼职教师进行答疑解惑，对函授学员起到及时点拨的作用 2.优点 在采油技能操作人员培训工作中，采用“校企合作”模式，笔者认为，主要有以下几方面的优点： （1）兼顾采油企业和采油技能人员的共同需要。既在时间上不过分占用工作时间，缓解工学矛盾，又能及时补充新知识，提升技能人员的综合素质 （2）解决教与学的分离