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浅谈中小学生创造能力的培养 　　【摘 要】教师应发挥知识的智力因素，鼓励学生创新思维和主动探究；课堂教学要发挥知识的智力因素，培养学生的创新能力、好奇心和个性；激励学生大胆探索，培养学生的创造能力。 　　【关键词】中小学生 创造能力 培养 　　 　　 教育 本身就是一个不断创新的过程，教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则。 　　 　　一、克服对创新认识上的偏差 　　 　　一提到创新教育，往往想到的是脱离教材的活动，如小制作、小发明等等，或者是借助问题，让学生任意去想去说，说得离奇，便是创新，走入了另一个极端。其实，每一个合乎情理的新发现，别出心裁的观察角度等等都是创新。一个人对于某一问题的解决是否有创新性，不在于这一问题及其解决是否别人提过，而关键在于这一问题及其解决对于这个人来说是否新颖。学生也可以创新，也必须有创新的能力。教师完全能够通过挖掘教材，高效地驾驭教材，把与时代 发展 相适应的新知识、新问题引入课堂，与教材内容有机结合，引导学生再去主动探究。让学生掌握更多的方法，了解更多的知识，培养学生的创新能力。 　　 　　二、建立新型的师生关系，创设宽松氛围、竞争合作的班风，营造创造性思维的环境 　　 　　罗杰斯提出：“有利于创造活动的一般条件是心