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浅谈小学数学合作学习 　[摘要]新课程标准把“自主探索，合作交流”作为一个主要的数学 学习 方式，将合作学习提高到一个前所未有的高度，充分肯定了合作学习能从许多方面促进学生更加主动、活泼地学习。 　　[关键词]小学数学 合作学习 竞争 　　 　　如何在小学数学中恰到好处地引导学生合作呢？下面就结合本人的教学实践谈几点粗浅的体会。 　　 　　一、恰当引导学生合作学习 　　 　　1.认识价值，激发欲望 　　新课程标准把“自主探索，合作交流”作为一个主要的数学学习方式，将合作学习提高到一个前所未有的高度，充分肯定了合作学习能从许多方面促进学生更加主动、活泼地学习。它为学生提供了终身学习必备素质，充分体现学生的自身价值。通过合作学习，每个学生都有机会提出自己的解题 方法 ，同时又分享别人的解法，在讨论不同解法的正确性和优缺点的过程中，解题思路越来越明晰，能从多角度、多侧面地寻求 问题 解决的策略。许多凭个人难以解决的问题，通过集体的智慧，常常被创造性地加以解决。合作不仅能有效地调动参与者的积极投入，发挥个人的聪明才智，还能激发个人的求异思维能力。 　　2.创设环境，营造氛围 　　“以知识为本”的课堂教学，注重的是“知识的灌输”或是“知识的移植”，客观上造成了一种沉闷、压抑的非合作化环境，而“以学生为本”的课堂教学，注重的是学生在感受和参与中体验成功的快乐。在合作学习