物理教学中素质教育了的初探.docVIP

物理教学中素质教育的初探 摘要：文章结合物理教学实际，探讨了在物理教学过程中如何开展对学生意志品质、辨证唯物主义 哲学 思想和美学方面的素质 教育 ，从而培养出满足 社会 需要的具有全面素质的人才。 关键词：物理教学；意志品质；辨证唯物主义；美学教育 素质教育主要包括品德素质、智能素质、身体素质和专业美感素质，素质教育的核心是培养创造力。创造力是人类社会得以延续、继承和 发展 的根本保证。 科学 研究 表明，一个人创造力的强弱与这个人智商的高低并没有直接的因果关系。一个智商很高的人，如果没有强烈的创新意识，缺乏灵活的创新思维和创新精神，就不可能有所创新。只有高素质的、具有足够的知识经验的准备、具有强烈的创新意识，在困难面前百折不挠的意志品质而又脚踏实地善于思考富有想象力的人，才能有所发明和创造。素质教育是一种教育思想，这种思想是在人的遗传素质基础上，进一步提高人的素养，以达到提高全民族的道德素质和科学文化素质的目的。因此我们要努力挖掘物理教材中的素质教育因素，深入研究物理教学中的素质教育 内容 ，本文从几个方面探索物理教学中如何实施素质教育。 一、意志品质的培养 1、鼓励学生克服困难，培养学生的坚韧性 在教学中，当学生 学习 发生困难时，一方面教师应积极启发诱导，通过学生自己的努力，独立探索克服困难的 方法 和途径，培养他们的坚韧性。另一方面向学生介绍一些物 理学 发展史，通过物