教育培训控制程序.doc.doc

教育培训控制程序 编制： 日期： 审核： 日期： 批准： 日期： 文件修改记录 修改状态 日期 修改原因及内容提要 修改人 审核人 批准人 C0 2011-6-10 整版变更 罗菊 李伟彬 黄挺 1．目的 为使本公司员工能够了解、掌握符合自己所属资格的知识、技能，确保能胜任所担当的工作，以顺利完成公司所赋予的使命。同时，为不断提高员工素质和工作能力，进一步开发员工的潜力，以适应部门进一步发展的需要，制定本程序。 2、适用范围 斯泰克电子科技的所有员工。 3、职责 3．1 人事行政部：教育培训统筹工作。 推进公司的教育培训工作，主查全体员工共通业务技能及素养的培训。 制定整体年度培训计划。年度培训计划包括培训目的、项目、对象、目标、期间、 讲师、展开方式、效果评价及经费等。 不定期调查各部门的培训需求，通过改善培训方式或制定培训激励制度来提高培训效果。 组织实施年度整体培训计划。 安排特种作业的培训，以确保部门内的电工、叉车等特殊岗位的人员持证上岗。 3．2 各部门 各部门在教育培训工作中起着非常重要的作用，承担以下职责。 推进本部门的培训工作，主查本部门员工专门业务技能的培训。 明确部门内所有岗位员工所需的技能。 根据技能的需要进行相应的培训和教育，确保本部门员工的专门业务技能在胜任岗位要求的同时，能够不断提高。 协助人事行政部推进部门整体的培训工作。 确保部门内从事焊锡、ISO内审、产品检查、试验计量器具校正等特殊技能的员工拥 有适当的资格认定。焊锡培训及认定由工程部负责。产品检查资格的培训及认定由品质部负责。ISO内审和仪器校正员需要经过外部专门机构培训获取资格。 负责向人事行政部提供部门内特种作业者名单，以便安排培训（外部培训）及资格审核。 确保本部门从事特种作业员工的资格符合国家相关法律、法规的规定。 4、培训内容 4．1培训的分类： 公司培训分为以下两类: *专门业务技能培训 *共通业务技能培训 4．2.培训内容 4．2.1专门业务技能培训 各部门按阶层作成本部门的专门业务技能表，明确各阶层专门业务技能的培训要件。 4．2.1.1 一般上岗培训 ①各部门要明确部门内各岗位所需的技能， ②对于新入职或新调入本部门的员工，要根据各岗位实际的技能需要，如依据作业基准书的作业方法或程序文件的管理方法等，向其提供适当的教育培训。对于技术、管理等工作内容较复杂的岗位，如技术人员、管理干部等，根据需要，由其上司作成具体的培训计划，按计划展开培训和评价。 ③培训的效果确认，若操作性强的，则通过实际操作结合操作（作业）结果来确认。若理论或思维性强的，则通过提问并结合工作效果来确认。 4．2.1.2特殊技能培训 ①各部门根据作业特点确定本部门的特殊岗位，并针对相关岗位人员进行培训考核，只有合格者方允许上岗作业，并记录于本部门的《特殊岗位在职人员一览表》。 4．2.1.3特种作业培训 ①特种作业的培训范围：电工作业、电焊作业、叉车驾驶等相关安全操作有必要持证上岗的作业类别。特种作业的培训需依赖外部专门机构，参加相关培训合格后方可持证上岗。 ②由部门提出培训申请经总经理承认后，提交至人力行政培训担当，培训担当根据课程安排办理报名手续及组织参加培训。 4．2.1.4业务技能增值培训 ①部门应该通过其它切实可行的培训方式,使员工的专门业务技能得以不断增值,以适应部门长期发展的需要。 ②业务技能专题培训 4．2.2 共通业务技能及素养培训 部门按资格阶层作成各阶层共通业务技能表，明确各阶层的共通业务及素养培训要求。 4．2.2.1入职培训： ①入职培训是为新入部门的员工而设的培训，所有新员工必须通过人事行政部的入职培训，培训内容包括：部门概况、厂规厂纪、安全卫生、质量意识、6S规范等。 ②入职培训的效果可通过指导者现场抽查提问的方式来确认。 4．2.2.2专题培训： ①人事行政部依据《年度培训计划》不定期的开展相关专题培训。 ②专题培训可以依赖相关部门或外部机构进行，培训实施前由人事行政部将相关培训信息联络各部门，各部门参加人员如无特殊原因均应积极参加培训。 4．2.2.3其它 ①部门和公司还应采取其它不限定特定对象的培训方式，对员工的共通业务技能及素养提高产生潜移默化的影响，适应公司发展需要，缔造乐观、健康向上的企业文化。 ②这些培训方式表现为： *宣传专栏 *讲座 *部门早会 等等 4．3、培训管理流程 4．3.1培训效果评价 ①入职培