人教版三年级下册第2单元第6课剖析.ppt

心灵感悟 暖暖的专列载着燕子开走了，但它永远带不走的是瑞士人民对燕子深深的情，浓浓的爱。这样感人的故事怎能不深深地根植于我们的记忆中呢？它将时刻提醒我们：真正爱鸟儿就应把它们当朋友，当它们有困难时，挺身而出、真诚相助。因为一切生命都值得我们去珍爱。 随堂练习 调 tiáo（ ） diào（ ） 启（ ） 决（ ） 僵（ ） 使（ ） 户（ ） 诀（ ） 疆（ ） 驶（ ） 多音字组词 空调 情调 启程 户口 决定 口诀 僵硬 疆土 使用 行驶 载 zài（ ） zǎi（ ） 装载 记载 形近字组词 温暖的 （ ） 特殊的 （ ） 温暖的 （ ） 特殊的 （ ） 温暖的 （ ） 特殊的 （ ） 地方 怀抱 客人 待遇 阳光 地位 随堂练习 补充词语 * * 课件PPT 服务师生 方便老师 贴近教学 三年级 语文 下册 人教版 6 燕子专列 资料宝袋 1、候鸟 候鸟是随季节的变更而迁徙的鸟，如杜鹃、家燕、鸿雁。 2、瑞士 欧洲中部内陆国家，面积4.13万平方千米，首都伯尔尼。瑞士由山地和高原组成，山间谷地气候温和，高山比较寒冷。钟表业历史悠久，誉称“钟表王国”。 预习检查 我会认 洲 瑞 启 殊 骤 跋 涉 濒 覆 zhōu bá ruì qǐ shū zhòu shè bīn fù 厢 xiānɡ 字词乐园 我会读 欧洲 瑞士 启程 特殊 麻烦 骤降 几乎 濒临 呼吁 覆盖 车厢 贝蒂 长途跋涉 饥寒交迫 皑皑白雪 字词乐园 巧记生字 欧 驱马奔驰（区），送走饮食（欠）。 舒 “舍” 去自己的东西，给“予” 别人。 骤 骑 “马”去 “聚”会。 涉 水边散步。 课文详解 有一年春天，在欧洲瑞士的一个车站，一列漂亮舒适的空调列车正准备启程，站台上站满了送行的人。 品词析句： 从这些词语中我们可以体会到被送者的特殊和重要。 课文详解 他们送的是一批特殊的客人——燕子。燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？ 破折号起到解释说明的作用，告诉读者，燕子就是这批特殊的客人。采用倒叙的方式开篇，将事件的结果呈现出来，然后用一个疑问句过渡，留下悬念，引出下文。 课文详解 这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有的昆虫都被冻死了。 说明了当时的天气情况，燕子在回北方的途中因天气骤变，生命受到威胁。 课文详解 燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。 路途遥远，翻山涉水。形容行路艰辛。 形容生活极其贫困。 作为政府，能够下这样的命令来关心一群困难的燕子，的确难能可贵，因为这件事与其他国家大事相比实在是太“微不足道”了。 课文详解 听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。 “纷纷”“冒着”“顶着”“踏着”“四处”等词语，表现了人们得知燕子的危险情况后内心的焦急，以及人们不畏严寒拯救燕子的高贵品质。 品词析句： 课文详解 一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩峰里，寻找冻僵的燕子。 突出了环境之险，体现了环境的恶劣。 课文详解 一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。 “一天”“一个人”“十几只”体现了贝蒂救助燕子之多。 “通红”“僵硬”描写了脸和手受冻的样子和程度，“但她一点也不在乎”是一个转折关系的句子，表明了尽管手和脸冻得厉害，但贝蒂没在意，突出了贝蒂为拯救燕子而忘我的精神世界。 课文详解 列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里叽叽喳喳，仿佛在向人类致谢。 “仿佛在向人类致谢”是作者的想象，从侧面赞美了瑞士人民关爱动物的优秀品质。 与开头呼应，人们救助燕子成功，载着燕子的列车开走了，也满载着人们对燕子的祝福、关爱和依依不舍之情。 图解结构 送行 “专列”运送特殊客人 气温骤降 风雪不止 救助过程 遇到麻烦 成功获救 致谢人类