高中生自主学习能力了与心理健康状况的相关研究.docVIP

高中生自主学习能力与心理健康状况的相关研究 摘 要：为 研究 高中生的自主 学习 代写论文能力和学生的心理健康状况之间是否存在相关关系，采用美国密执安大学宾特里奇教授编制的“学习动机策略问卷(MSLQ)”和心理卫生评定量表SCL一90进行问卷调查。结果显示，高中生的自主学习能力与心理健康的培养过程中，应关注高中生所采用的学习方式；教师和家长在 教育 学生的过程中，应该努力培养学生形成好的学习方式，比如自主学习方式。 　　 　　一、引言 　　 　　随着新课程改革的进行，学校教育的课程目标也有了改变，提出了注重学生知识与技能、过程与 方法 以及情感与价值观三方面的 发展 ，体现了学生个人对知识的主动建构。符合新课程目标的自主学习也逐渐受到了学校的重视，自主学习是一种主动的、建构性的学习过程，在这个过程中，学生首先为自己确定学习目标，然后监视、调节、控制由目标和情境特征引导和约束的认知、动机和行为，它在学生的个性、环境和主体的发展中起中介作用。心 理学 家德可哈姆认为，学生如果把自己看做“奴仆”(客体)，而不是“老板”(主体)，那么其学习积极性始终不会高涨，学业成绩也无法提高。有研究指出，学生自主学习水平的高低不仅 影响 其学业成绩，而且对其毕生发展也将产生重要的影响。由此可见，自主学习旨在培养具有独立学习能力、心理健康状况良好、适应 社会 发展的终身学习者。 　　世界卫