四川省2010年4月教师资格《中学教育学B级》真题-中大网校.doc

四川省2010年4月教师资格《中学教育学B级》真题 总分：100分 及格：60分 考试时间：150分 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 (1)据可查证的资料，人类最早的学校出现在 【 】 A. 公元前1000年左右 B. 公元前1500年左右 C. 公元前2000年左右 D. 公元前2500年左右 (2)被公认为第一本现代教育学著作的是 【 】 A. 《理想国》 B. 《大教学论》 C. 《普通教育学》 D. 《爱弥尔》 (3)我国现行学制属于 【 】 A. 单轨学制 B. 双轨学制 C. 分支型学制 D. 阶梯型学制 (4)从作用的方向来看，教育功能可分为 【 】 A. 个体功能和社会功能 B. 正向功能和负向功能 C. 显性功能和隐1生功能 D. 谋生功能和享用功能 (5)认为人的价值高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的价值取向属于【 】 A. 人本位论 B. 社会本位论 C. 政治本位论 D. 经济本位论 (6)由横向划分的学校阶段占绝对优势的学制结构是 【 】 A. 单轨学制 B. 双轨学制 C. 三轨学制 D. 多轨学制 (7)从学生的社会地位来看，学生在教育过程中应处于 【 】 A. 从属地位 B. 主导地位 C. 主体地位 D. 边缘地位 (8)青少年儿童身心发展的顺序、过程、速度大体相同，这说明其身心发展具有 【 】 A．顺序性的特征B．稳定性的特征C．差异性的特征span/spanD．不均衡性的特征 (9)在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程是 【 】 A. 教学策略 B. 教学设计 C. 教学思想 D. 教学模式 (10)以有组织的学科内容作为课程组织的基础的课程类型属于 【 】 A. 活动课程 B. 校本课程 C. 综合课程 D. 学科课程 (11)参与小组讨论的人数一般以 【 】 A. 2～3人为宜 B. 5～8人为宜 C. 10人以上为宜 D. 20人以上为宜 (12)因为遵循传统习俗而违背教育规范所造成的失范行为被称为 【 】 A. 目的型失范行为 B. 价值取向型失范行为 C. 情感型失范行为 D. 传统型失范行为 (13)最早提出对班级教学进行改造的是 【 】 A. “道尔顿制” B. “哈利斯制” C. “巴达维亚法” D. “特朗普里制，， (14)测验结果的可靠性或一致性的程度是 【 】 A. 效度 B. 区分度 C. 信度 D. 难度 (15)班级组织的发育经历的第二阶段是 【 】 A. 团体要求与个人属性的矛盾 B. 个人属性之间的矛盾 C. 团体要求架构内的矛盾 D. 团体要求与团体文化的矛盾 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 (1)学校教育的失误问题集中表现在 【 】 A. 学生素质太差 B. 个别教师素质差 C. 心理健康教育薄弱 D. 法制教育薄弱 E. 教育指导思想的偏差 (2)实现教师个体专业性发展，主要可以通过 【 】 A. 师范教育 B. 家庭教育 C. 新教师的入职辅导 D. 在职培训 E. 自我教育 (3)认知教学理论的基本主张包括 【 】 A. 理智发展的教学目标 B. 动机一结构一序列一强化原则 C. 学科知识结构 D. 发现教学法 E. 知识授受的教学过程 (4)班级组织的个体化功能包括 【 】 A. 促进发展功能 B. 满足需求的功能 C. 诊断功能 D. 指导社会规范功能 E. 矫正功能 (5)教师收集文献资料可以通过 【 】 A. 阅读有关著作 B. 浏览新的期刊 C. 利用工具书 D. 剪报和卡片 E. 使用检索工具 三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分） (1)教育制度 (2)学习压力 (3)操行评定评价法 (4)观察 (5)班级管理 四、简答题（本大题共6个小题，第小题6分，共36分） (1)简述教育促进个体个性化功能的主要表现。 (2)简述当代中小学生发展的时代特点。 (3)简述当代主要的教学理论流派。 (4)简述班级文化环境建设的具体做法。 (5)简述学生评价理论与实践的当代走向。 (6)简述20世纪80年代以来世界教育改革的特点。 五、论述题（本