学前儿童努力控制的发展轨迹与父母养育的关系：一项多-心理学报.PDF

心理学报 2013, Vol. 45, No.5, 556−567 Acta Psychologica Sinica DOI: 10.3724/SP.J.1041.2013.00556 * 1 1 1 2 1 (1 东南大学学习科学研究中心/儿童发展与学习科学教育部重点实验室, 南京 210096) (2 苏州市立医院儿童保健科, 苏州 215002) 通过 3 年追踪研究, 采用问卷法考察了 474 名学前儿童努力控制发展变化的轨迹, 以及初始父母养 育方式对其发展水平和发展速率的影响。多水平分析的结果表明：(1)学前儿童的努力控制呈线性增长, 其 发展水平和增长速度均存在明显的个体差异, 努力控制初始水平较高的儿童, 其增长速度也较快。(2)初始的 父母鼓励与接纳对儿童努力控制的最后发展水平有促进作用 , 而父母的拒绝与惩罚则起反作用。(3)父亲鼓 励与接纳能加速儿童努力控制的平均增长速率 , 而母亲鼓励与接纳则会延缓其平均增长速率。(4)初始的父 亲养育方式可分别解释儿童努力控制发展水平和发展速率 10%和 2% 的变异, 初始的母亲养育方式可分别解 释其 14%和 3%的变异, 父母养育方式累计可分别解释其 19%和 10%的变异。 学前儿童; 努力控制 ; 父母养育 ; 追踪研究 ; 多水平分析 B844 1 问题提出 年期和成年期发展结果的重要作用之外, 早期自控 能力对学前期和童年中期的学业能力、社交能力、 学会克制本能冲动 , 调控自我的情绪和行为 , 情绪能力、道德心具有积极作用, 而对行为问题、 逐渐内化社会规范和成人要求是儿童早期社会化 学业问题以及情绪问题都具有缓解作用(Eisenberg, 的关键任务。早期自我控制能力的发展是个体后期 Chang, Ma, Huang, 2009; Eisenberg, Smith, 生活康乐和事业成功的必备条件。大型追踪研究表 Spinrad, 2010; Eisenberg, Valiente, et al., 2009; 明, 早期(2~10 岁) 自控能力较低的儿童, 在青少年 Kochanska, Murray, Harlan, 2000; Murray 期会表现出吸烟、行为失调、学业失败等诸多行为 Kochanska, 2002; Rothbart Bates, 2006) 。 问题, 成年后(32 岁后)会处于更加不利的社会经济 因此, 儿童早期自我控制的形成、发展以及影 地位, 出现更多的健康问题(如免疫系统疾病、药物 响因素是发展科学长期关注的焦点问题(Moffitt et 依赖等), 而且危害公共安全的可能性更大(如犯罪 al., 2011; Rothbart Rueda, 2005) 。探索和掌握儿童 记录、作为被告的次数等), 其预测力甚至超越了早 早期自我控制的形成和发展规律, 对于儿童期的发 期的智力和家庭社会经济地位(Moffitt et al., 2011) 。 展问题, 乃至青少年期和成年期的身心健康、犯罪 反之, 早期自控能力较强的个体 , 会在童年期和青 倾向的预防和干预至关重要 , 从