口技课件 概要1.ppt

1、课文第3段的描写可否省略？为什么？ 2、结合上表谈一谈侧面描写有何作用？ 1、课文第3段的描写可否省略？为什么？ 不能省去。这段写一家四口人渐渐由醒而睡，又用鼠声衬托这种宁静，既充满了生活的气息，又有情节上突兀变化，由起先的喧闹陡然落为平静，也为下一个情节积势蓄力，暗示必将有更猛烈的情形出现。这样处理，使课文情节显得跌宕起伏，生动曲折。 2、结合上表谈一谈侧面描写有何作用？ 层层深入，生动而细腻地刻画出听众的心理变化过程。 从侧面烘托了口技表演者技艺的高超。 分析课文开头和结尾两段，完成目标3 1、课文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？ 2、开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什么？ 1、课文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？  这一句交代口技表演者名气大、技艺高。“善”字统领全篇，全文的内容情节都是围绕“善”来展开的。 2、开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什么？ 不是简单重复，首尾呼应，强调道具的简单，突出了表演者的技艺高超。 揣摩语言，领会主旨 。完成目标4 1．课文中写犬吠用“遥闻”，写鼠声用“微闻”，有什么好处？ 2．课文写小儿“含乳啼”，大儿“絮絮不止”，好在哪里？ 3文中用了许多表示时间的词语，这些词语有何作用？ 4．课文第4段中写起火。救火场面，连用五个“百千”，表达效果怎样？ 1．课文中写犬吠用“遥闻”，写鼠声用“微闻”，有什么好处？ “遥闻”表远远地听到之意，营造出小巷幽深、夜黑宁静的氛围，一开始便把人们带入了特定的生活环境中。“微闻”是指声音轻而慢，从侧面突出房间的寂静。这两个词用得恰如其分，符合人们在生活中的听觉感受。 2．课文写小儿“含乳啼”，大儿“絮絮不止”，好在哪里？ 准确传神，让人一下子就在脑海里浮现出这幅画面。 3、文中用了许多表示时间的词语，这些词语有何作用？ 这些词语运用灵活多变，准确地反映了表演者在不同情况下制造出的声响种类和听觉效果，表现出其技艺之高深。 4．课文第4段中写起火。救火场面，连用五个“百千”，表达效果怎样？ “百千”指多、杂，突出了火情急、火势猛的特点，也渲染出人们的紧张和慌乱。 * * 制作者：老山头中学 　　　　　韩大平 温故知新 　　　　给下列红字注音 屏障 少顷 呓语 絮絮 叱 齁 中间 曳屋 许许声 pínɡ zhànɡ sh?o q?nɡ yì xù xù chì jiàn hōu yè h? h?  表示突然发生：（ ）（ ）表示几件事同时发生：（ ）表示两件事相继发生：（ ） 表示在特定的某个时间内发生：（ ）表示过了很短时间就发生： （ ）（ ）（ ） （少顷、既而、是时、一时、未几、忽、俄而、忽然） 　请将被选项填入相应的括号中 忽 忽然 一时 俄而 是时 既而 少顷 未几 解释下列红色的字词。 1.会宾客大宴…… 会： 宴： 2.但闻屏障中抚尺一下，满座寂然，无敢哗者。 但： 闻： 3.妇抚儿乳 ，儿含乳啼，妇拍而呜之。 乳： 呜： 4.宾客意少舒，稍稍正坐 少： 稍稍： 5.虽人有百手，手有百指，不能指其一端 虽： 指： 6.人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 名： 7.于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 股： 几： 走： 适逢，正赶上，恰好 举行宴会 只 喂奶 跑，逃跑 听见 发出呜呜的声音 稍微 渐渐 说出 大腿 指出 即使 几乎，差点儿 学习目标： 1、理解课文描写层次的有条不紊； 2、分析理解侧面描写的作用； 3、分析课文开头和结尾两段； 4、揣摩语言，领会主旨。 这三段描写了哪几个场面？ 分析2~4段，完成目标一 和目标二 四人小组讨论,根据课文内容填写下列表格 听众 反应 作者评论 声音特点 声音 种类 场面 犬吠 欠伸 呓语 儿啼 妇呜 夫叱 （一时齐发） 齁声 妇拍儿渐止 鼠作作索索