研讨会行前通知.DOCVIP

附件一： 新北市104年度執行友善校園學生事務與輔導工作「中小學校園性侵害性騷擾或性霸凌事件調查專業人員培訓」研習 第2梯次報名表 服務單位 職稱 姓名 聯絡電話 ( )： 手機 ： 性別 □男 □女 e-mail 搭乘 調 查 □自行前往 □自行開車 各校具調查資格人才(括弧中勾選） □校內具有校園性侵害性騷擾或性霸凌事件調查專業人才庫資格人員已達二名 □校內具有校園性侵害性騷擾或性霸凌事件調查專業人才庫資格人員一名 □目前校內未具有校園性侵害性騷擾或性霸凌事件調查專業人才庫資格人員 參加人員 □學校無具調查人員資格之教師需推派教師參加。 □曾發生性侵害性騷擾案件之學校需推派教師參加。 □一般合格教師。 □職員（人事、會計等） 參與調查經驗 □參與過調查校園性侵害性騷擾或性霸凌事件 □未參與過調查校園性侵害性騷擾或性霸凌事件 附件二： 新北市104年度執行友善校園學生事務與輔導工作「中小學校園性侵害性騷擾或性霸凌事件調查專業人員培訓」研習 第2梯次行前資料表 新北市104年度執行友善校園學生事務與輔導工作「中小學校園性侵害性騷擾或性霸凌事件調查專業人員培訓」研習 第2梯次基本法規測驗1 一、您個人認為在人際互動當中有哪些是屬於不受歡迎具有性意味的言語： 二、您個人認為在人際互動當中有哪些是屬於不受歡迎具有性意味的行為： 三、您個人認為在人際互動當中有哪些是屬於不受歡迎具有性別歧視的言語： 四、您個人認為在人際互動當中有哪些是屬於不受歡迎具有性別歧視的行為： 編號： 學校名稱： 職稱： 姓名： 新北市104年度執行友善校園學生事務與輔導工作「中小學校園性侵害性騷擾或性霸凌事件調查專業人員培訓」研習 第2梯次基本法規測驗2 一、您個人認為在人際互動當中有哪些現象是屬於影響人格尊嚴： 二、您個人認為在人際互動當中有哪些現象是屬於影響學習機會： 三、您個人認為在人際互動當中有哪些現象是屬於影響工作表現： 四、您個人認為在人際互動當中的性猥褻和性侵害行為有哪些差異： 編號： 學校名稱： 職稱： 姓名：