农村初中生学习倦怠及心理疏导研究.pdfVIP

摘 要 当今社会不断发展，教育环境不断优化。国家大力提倡实行素质教育，可受诸多 社会条件的制约，为了升入高一级学校，学习仍是压在学生身上的一座大山。另外， 随着家长素质的提高，越来越重视学生的教育，对子女学习的要求望也越来越高。学 校、家庭、社会等各方面的因素，使学生的学习压力越来越大。 由于学习难度加大或学习任务加重，越来越多的农村孩子在学习过程中，逐渐失 去学习的兴趣和动力，在义务教育普及的今天，却出现了孩子不愿学习，不想上学的 奇怪现象。初中，是青少年成长和学习的一个关键阶段。学生的这种现学习状态无论 是对学生的个人发展还是整个社会的发展，都将产生极其不利的影响。 本文通过文献研究，对初中学生学习倦怠进行理论分析，阐述学生学习倦怠的内 涵及影响因素，并对X 县农村学生进行问卷调查，初步分析X 县农村中学生的学习倦 怠现状，探讨初中学生学习倦怠的主要影响因素，并有针对性地提出学习倦怠的干预 措施，试图探索学校教育工作者对于学生学习倦怠心理的疏导方法，帮助学生缓解或 消除学习倦怠心理，提高学生心理健康水平，从而提高教学质量。 中学生学习倦怠受多个因素的影响，本研究在国内外文献研究的基础上，主要采 用调查研究法，运用《中学生学习倦怠量表（问卷）》，对学生进行问卷调查。对调查 数据运用 spss18.0 进行统计处理。另外，通过访谈法了解部分学生对学习倦怠的认 知评价，更加全面地了解学生的学习心理状态。 从X 县农村初中300 名学生的学习倦怠心理研究结果来看，得出以下结论： 1．男生在身心耗竭维度上与女生相比，要高于女生,在性别方面存在极其显著的 差异；在学业疏离及学习倦怠总分方面性别差异非常显著；在成就感维度上性别差异 没有达到显著水平。 2．年级不同，学生的学习倦怠维度也有很大不同。并且，随着学生年级的逐年升 高，学业的难度不断加大，学习任务不断加重，学生的学习倦怠水平就越高。初三最 高，而初四学生的学习倦怠水平又有所下降。 3．成绩处于不同层次的学生，学习倦怠心理程度不同。成绩越差，学习倦怠水 平越高。 4. 独生子女和非独生子女在学习上不存在明显的差异。 关键词：农村初中生 学习倦怠 影响因素 疏导 III 万方数据 ABSTRACT In todays society development, constantly optimize education environment. Countries strongly advocated implementing quality education, but the restriction of the many social conditions, in order to go to a higher school, learning is a mountain of pressure on students. In addition, with the improvement of quality of parents, more and more attention to students education, hope more and more is also high to the requirement of childrens learning. School, family, society and so on various factors, m