初中中考材料作文剖析.pptVIP

L/O/G/O  如何写好材料作文 寓言故事、历史事实 诗歌、漫画、名人名言 新发生的事件、报刊上的新闻 一段歌词、一组素材 一句格言、一个成语 材料可分为单则材料和多则材料 一：定义： 是根据既定材料，对材料进行分析、提炼，从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。 二： 材料来源 三：材料形式 材料作文 审材常见病症 1. 脱离材料 随意而为 2. 朦胧感知 似是而非 3. 抓现象而弃本质 材料作文审题立意六步骤 第一步：看材料涉及到哪些人或事物 第二步：材料的原作者把哪个人或事物作为主体了 第三步：作者对主题人物或事物的感情倾向：是褒、是贬还是中性 第四步：为什么褒为什么贬？若是中性材料，说明了什么道理 第五步：抓关键词语和句子， 明确材料从哪个角度说明道理 第六步：联系现实生活，确保最佳立意 材料1：阅读下面文字，根据要求作文。 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不得抄袭，不少于600字。 第一步：看材料涉及到哪些人或事物？ 第二步：材料的原作者把哪个人或事物作为主体了？ 老鹰、乌鸦、山羊、牧羊人、牧羊人的孩子。 乌鸦 第三步：作者对主体人物或事物的感情倾向 中性。 第四步：为什么是中性？ 通过牧羊人的话，否定了乌鸦不顾自身实际盲目模仿；又借孩子之口肯定乌鸦不安于现状勇于变革。 第五步：抓关键词和句子， 明确材料从哪个角度说明道理？ 第六步：联系现实生活，确保最佳立意。 “模仿”；牧羊人说“这是一只忘记自己叫什么的鸟”；孩子说“它也很可爱呀” 盲目模仿，必遭失败； 勇于超越，精神可嘉。 本则材料说明的道理可归纳为“既要学习他人长处又要联系自身的实际情况。”和“敢于挑战、勇于变革”。现实中有些人打算成为歌星时，却没有考虑自己的嗓音；立志成为作家时，却没有考虑自己的天赋；想要成为体育健将时，却没有考虑身体素质……所以这则材料的最佳立意是：“既要有超越自我的勇气，又要结合自身条件”。 一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。他用这张弓射得又远又准，因此非常珍惜它。有一次，他仔细观察它时，说道：“你稍微有些笨重！外观毫不出色，真可惜！——不过这是可以补救的！” 他思忖：“我去请最优秀的艺术家在弓上雕了一些图画。”于是他请艺术家在弓上雕了一幅完整的行猎图。 还有什么比一幅行猎图更适合这张弓呢？这个人充满了喜悦，“你正配有这种装饰，我亲爱的弓！”一面说着，他就试了试，他拉紧了弓，弓却断了。 材料2：阅读下面文字，根据要求作文。 全面理解材料，选择一个角度构思作文。自定立意、标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。不少于800字。 第一步：看材料涉及到哪些人或事物？ 弓的主人、艺术家、檀木弓。 第二步：材料的原作者把哪个人或事物作为主体了？ 弓的主人 第三步：作者对主体人物或事物的感情倾向： 贬 第四步：为什么是贬？ 弓的主人对弓的“珍惜”请人雕刻弓反而毁了弓；也就是说，他由于追求形式美而破坏了内容美。 第五步：抓关键词语， 明确材料从哪个角度说明道理？ 本材料中这些词语是关键词语：“珍惜”、“外观毫不出色”。“珍惜”是他雕刻弓的动机，“外观毫不出色”，说明他追求形式美。本材料说理的角度是“动机与效果”，“形式美与内容美” 第六步：联系现实生活，揣摩材料的针对性，确定最佳立意。 本材料说明的道理是：“不要让爱变成害”或“不要过分追求形式美而破坏了内容美”。现实中“人造美女”风行一时：吸脂肪，隆鼻，制造双眼皮，小腿断骨再接增是高术……严重妨害了人体健康；一把大锤到处砸，破坏了房屋的牢固性。所以这则材料的最佳立意：“不要过分追求形式美而破坏了内容美”。 1.抓关键句法 开头句 结尾句 对话句 结语句 材料：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道