第七课 维护宪法权威，当好国家公民.doc

职业道德与法律 第七课 维护宪法权威，当好国家公民 一、维护宪法的权威 教案 一、教学目标 1．认知 （1）了解宪法是治国安邦的总章程 （2）理解维护宪法尊严的意义 2．情感态度观念 通过对宪法为什么是国家根本大法这个问题的探究，增强法治观念对宪法是最高行为准则正确理解和认识，感受宪法具有的最大权威，依法治国的核心是依宪治国树立宪法神圣不可侵犯的观念。进而宪法至上的通过对本的学习更清醒地意识到依宪治国的重要性，自觉学习宪法、遵守宪法，积极主动地宣传宪法和法律；在学习与生活的实践中，将宪意识落实在行动上，按宪法要求规范自己的行为，同时要勇于同违宪行为做斗争（在力所能及的范围内），维护宪法的尊严。初步培养承担依法治国的历史责任感。讲解法中华人民共和国民法通则第十一条??十八周岁以上的公民是成年人，?具有完全民事行为能力，?可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人。十六周岁以上不满十八周岁的公民，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。中华人民共和国刑法　已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。违宪在现实生活中是很少发生的，因为规定一些原则性问题，指导其他法律的制定和实施，真正意义上的违宪表现在立法上。宪法以外的法律都要以法律为准绳不得与之抵触，如果发生了抵触现象就是违宪，根据立法法的相应规定就要归于无效或由有机关进行修改撤销。投影由国家成立专门委员会起草，提交全国人民代表大会通过全国人大常委会或五分一以上的全国人大代表提议，并由全国人大以全体代表的三分之二以上的多数通过由全国人大或其常委会制定由全国人大以全体代表的过半数通法治的精神是抛弃人治，简单来说就是公平公正的处理社会生活中的一切事务。法治的核心是依法治国，依法治国就是依照法律来处理社会、国家的一切事务，使其不因时间、地点和领导人的改变而改变。胡锦涛同志在纪念现行宪法公布实施20周年的大会上强调：“实行依法治国的基本方略，首先要全面贯彻实施宪法。这是建设社会主义政治文明的一项根本任务，也是建设社会主义法治国家的一项基础性作”这是因为，宪法是法治的标志，没有宪法，就没有法治，就不可能实行真正意义上的依法治国。在很大程度上讲，依法治国就是依宪治国，依宪治国是依法治国的核心。 检验一个国家是否法治国家的标准，不在于它是否拥有完备的法律，而在于它是否拥有切实发挥作用的宪法。全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则，并负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责。+ |??P: @0 x6 j! |$ W李某在校做收发工作，他利用工作之便，隐匿、毁弃和开拆他人信件数百封，由此造成多人与学校的联系中断，影响了工作和学习，他还在同学中传播扩散了有的信件中的隐私内容，造成不良后果。 李某的行为侵犯了公民的什么权利？行为是否违反了宪法规定？ 2.说一说，你准备如何在现实生活中做到尊重、维护宪法。 板书设计： 维　　宪法是治国安邦的总章程　 宪法规定涉及国家生活中带有全局性、根本性的问题 护　　　　　　　　　　　　　　　宪法具有最高的法律效力 宪　　　　　　　　　　　　　　　宪法制定和修改程序比普通法律更为严格 法　依宪治国是依法治国的核心　　宪法是法治的标志 的　　　　　　　　　　　　　　　实行依法治国方略首先要全面贯彻实施宪法 权　　　　　　　　　　　　　　　宪法在社会生活中发挥了极其重要的作用 威　　自觉维护宪法的尊严　　　　深入开展法制宣传教育，增强宪法观念，树立宪法权威 　　　　　　　　　　　　　　要把青少年作为普法教育的重点 六、教学反思 针对本课时三个不同教学内容，结合学生实际认知水平，把教学过程划分为三大教学板块并确定不同板块的教学思路。认识宪法板块，学生对该部分内容有一定了解，理论知识理解难度较小，主要通过学生自主学习解决；领悟宪法板块，理论内容相对抽象，以教师讲解为主，结合材料帮助学生领悟宪法在依法治国中的核心地位，以此突破教学难点；维护宪法板块，通过大量图片材料，设置感人情境，引导学生对宪法从感性认识上升到理性认识，最终回归到生活实践，巧妙突破教学重点，帮助学生树立自觉尊重宪法、主动维护宪法的观念。整体教学思路清晰，分板块教学目标明确，借助大量有说服力的材料，精心设置问题，串联板块主题，逐层推进学生对宪法的认识，帮助学生树立宪法至上，要在实践中主动维护宪法的观念。 存在的不足是：本节课教学内容多，课堂容量大，在实际授课中，教师应根据教学重点、难点准确把握教材，严格控制课堂教学时间。 2