第二章 第一节 幼儿的生长发育.doc

幼儿的生长发育 教学时数：2学时 一、 问题的提出 幼儿时期，是一个在不停生长发育的阶段。生长和发育二者关系密切，不能截然分开，因此生长发育一词，包含着机体质和量两方面的动态变化。研究幼儿正常的生长发育规律，才有可能发现异常、寻找原因以便纠正或治疗，并设法促进其正常生长和发育。 二、教学目标 1、知识目标：熟悉幼儿生长发育的一般规律，掌握影响幼儿生长发育的因素。 2、能力目标：培养学生初步地分辨和判断幼儿生长发育是否正常的能力。。 3、情感目标：能理解、关心和照顾生长发育较慢的幼儿。 三、教学分析与准备 1、教学重点：影响幼儿生长发育的外在因素。 2、教学难点：用现实生活的事例解释幼儿生长发育的一般状况。 3、教学准备：幼儿生长发育速度和个体差异的图示。 4、教学方法：老师讲解和学生分析研讨练习相结合。 5、课时安排：2课时(90分钟)。 四、教学过程 教学组织 教学内容 教学用时 组织课堂 师生互问好，准备上课 ? 导课 请学生们思考并自由发表想法：为什么有的孩子说话早，而有的孩子说话晚？为什么同年龄的男孩和女孩在身高、体重上有差异？为什么城市的和农村的同年龄孩子在身高、体重上也有差异？由此导入新课。 建议用时10分钟 探究学习 讲授新课 第二章 第一节 幼儿的生长发育 一、幼儿生长发育的一般状况 生长发育是由量变到质变的过程。 表现为幼儿身高、体重的增加，器官的逐渐分化，功能的逐渐成熟等。 生长发育是有阶段性和程序性的连续过程。 幼儿身体各部分的生长发育有先后，各阶段又互相衔接。 生长发育的速度不均衡，是波浪式的。 人的发育速度曲线是波浪式上升，在整个生长发育期间，有两次生长突增高峰。 各系统生长发育不均衡，但统一协调。 幼儿神经系统发育最早，淋巴系统发育最快，生殖系统发育缓慢，但是各系统的生长发育又是互相影响、互相适应的。 生理的发育与心理的发育密切相关。 生理发育是心理发育的基础，心理的发展影响生理的功能。 生长发育具有个体差异性。 幼儿无论身体的形态还是机体的功能都存在个体的差异。 （老师结合图示讲解以上内容） 建议用时20分钟 二、影响幼儿生长发育的因素 （一）内在因素 1、遗传 父母的种族、身高、体型等，都会影响幼儿的生长发育。 2、性别 同龄男孩和女孩的身高、体重均有着一定的差别。 3、内分泌 人体内分泌器官所分泌的激素与幼儿的生长发育密切相关。 （二）外在因素 1、母亲的健康状况 母亲的精神、营养、工作和情绪都会影响婴幼儿的生长发育。 2、营养的影响 营养是保证幼儿生长发育的物质基础。 3、生活制度的影响 合理的生活制度可以促进幼儿的生长发育。 4、体育锻炼的影响 体育锻炼是促进幼儿身体发育和增强体质的有效手段。 5、疾病的影响 任何急慢性疾病对幼儿的生长发育都能产生直接的影响。 6、季节与气候的影响 幼儿春季身高增长最快，秋季体重增长最快。 7、环境污染的影响 环境污染不仅影响幼儿健康，还会引发各种疾病。 8、家庭因素的影响 家庭的经济、父母素质、教育方式等都会影响幼儿的生长发育。 9、社会因素的影响 地区社会经济、城乡差异、战争等等社会因素都会影响幼儿的生长发育。 （举例介绍以上知识） 建议用时35分钟 案例分析 学生个人在课堂上先独立完成教材中的“案例分析题”，然后分小组进行交流，并推荐代表作总结表述。 建议用时20分钟 课堂小结 帮助学生理解幼儿生长发育的规律，掌握影响幼儿生长发育的因素，对促进幼儿身心健康发育成长有着十分重要的意义。 建议用时5分钟 作业 完成教材中“复习思考”题中的第1、2题。 完成《学习与指导》中与本节相关的练习题。 ? ? 五、教学后记 学生通过老师结合图示和实际生活事例的讲解，以及学生对案例分析的练习，能较好地理解和掌握本章节的重难点，并能初步具备分辨和判断幼儿生长发育是否正常的能力，为今后顺利开展工作打下良好的基础。 六、板书设计 ? ? 第二章 第一节 幼儿的生长发育 一、幼儿生长发育的一般状况 （一）生长发育是由量变到质变的过程。 （二）生长发育是有阶段性和程序性的连续过程。 （三）生长发育的速度不均衡，是波浪式的。 （四）各系统生长发育不均衡，但统一协调。 （五）生理的发育与心理的发育密切相关。 （六）生长发育具有个体差异性。 二、影响幼儿生长发育的因素 （一）内在因素 1、遗传 2、性别 3、内分泌 （二）外在因素 1、母亲的健康状况 2、营养的影响 3、生活制度的影响 4、体育锻炼的影响 5、疾病的影响 6、季节与气候的影响 7、环境污染的影响 8、家庭因素的影响 9、社会因素的影响 幼儿生长发育速度和个体差异的图示。 案例分析探究讨论并归纳表述。 1